注重内涵,以创新求跨越,持续发展,建设国家物理学基础科学人才培养基地——中国科学技术大学国家物理学基础科学人才培养基地建设总结

介绍了中国科学技术大学国家物理学基础科学人才培养基地的建设经验.基地传承了“科学与技术、科研与教学、理论与实践”相结合的中国科学技术大学办学特色,充分发挥基地物理学科门类齐全、学风优良、师资力量雄厚的综合优势,以培养具有宽厚知识、创新能力和探索精神的创新人才为目标,对物理理论课和物理实验课课程体系、教学内容、教学方法等方面作了全面的改革,取得了显著成果.     

第13届全国大学化学教学研讨会第一轮通知

受高等学校化学教育研究中心和中国化学会教育委员会委托,由武汉理工大学化学化工与生命科学学院承办的第13届全国大学化学教学研讨会定于2015年10月30日至11月1日在武汉召开。会议主题：以开放思维深化教学改革,进一步提高大学化学教学质量,推进大学化学教育的可持续发展。     

凸轮曲线和推杆升程曲线

本文我们将来介绍从平板推杆的升程曲线来确定凸轮曲线的一种“非包络法”——“力学法”,以及“反问题”:从凸轮曲线确定“从动杆”(平板、圆滚)的升程曲线.从推杆升程来确定凸轮曲线这是机械工业中常常碰到的问题.当已知升程曲线而求凸轮曲线时,目前常用的都是“包络法”.然而,对于平板推杆来说,由于当凸轮带动平板推杆时,其切点处的“切向矢量”永远与“推杆的变化方向”互垂,从运动学的观点而言,也     

义务教育数学课程标准修订工作研讨会纪要

受教育部基础教育司委托，义务教育数学课程标准研制工作组，于2003年10月17～19日在沈阳主持召开了“义务教育数学课程标准修订工作研讨会”．会议由《课程教材教法》编辑部、《中学数学教育》和《小学数学教育》编辑部三家期刊联合承办．与会代表来自全国25个省、直辖市和     

2020年全国高等学校物理基础课程(理论课程) 青年教师讲课培训(上海地区)与示范交流活动顺利结束

由上海市物理学会主办、复旦大学物理学系承办的2020年上海市高等学校物理基础课程(理论课程)青年教师讲课培训与示范交流活动暨2020年全国高等学校物理基础课程(理论课程)青年教师讲课示范交流上海地区选拔活动,于2020年12月12日在复旦大学江湾校区顺利结束.     

高等学校物理学与天文学教学指导委员会实验物理教学指导组第五次工作会议纪要 (2000年7月昆明)

高等学校物理学与天文学教学指导委员会实验物理教学指导组第五次工作会议于２０００年７月２２～２７日在昆明举行。这次工作会议对如下几个问题进行了认真讨论,并形成了意见如下：ｌ关于举办“２００１年全国物理实验教学经验交流会”的意见 １９９８年,本教学指导组委托南开大学举办“面向２１世纪实验物理教学展望及教学改革经验交流会”,来自全国近百所高校的２００余名代表出席了会议,会议举办得非常成功。与会代表对实验教学改革中遇到的问题展开了热烈的讨论,相互交流了经验。大会对工作在实验教学第一线的教师、工程技术人员…     

化学类专业发展战略研究报告(草案)

1化学学科发展的历史沿革1661年,波义耳在其著名论文《怀疑派的化学家》中提出“元素”的概念,从而把化学确定为一门学科。1803年道尔顿提出了原子论,1811年阿伏加德罗提出了“分子”的概念,1860年康尼查罗提出了原子-分子论,经历了这些重要的发展阶段,到1870年门捷列夫发现了元素周期律,奠定了化学学科的理论基础。19世纪末,化学的重要分支学科分析化学、无机化学、有机化学和物理化学相继建立,这种分工大大推动了化学研究的深化。进入20世纪后,量子力学的诞生,近邻学科特别是数学、物理学和生物学的发展,以及各种新的实验技术及精密仪器的…     

数学课教学方法改革的几点体会

伟大领袖毛主席指出:“改革旧的教育制度,改革旧的教学方针和方法,是这场无产阶级文化大革命的一个极其重要的任务。”通过一年多教育革命实践,使我们逐步认识到,教学方法问题,实质上是按照那个阶级的世界观和认识论组织教学的原则问题。不同的阶级,从根本不同的阶级立场和世界观、方法论出发,实行根本不同的教学方法,都是为培养本阶级所需要的接班人服务的。旧北大数学课教学大肆宣扬唯心论,拼命鼓吹专家路