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在我们平时教学中,批改学生作业和辅导学生综合练习时,常常发现学生在“归纳”或“应用公式”过程中,有忽视题设隐含的特定条件,忽视公式的特例,忽视定义、定理、公式或已知条件的适用范围等情况,也有丢掉了一些应有的结果,或是增加了不符合题意条件的结论的情况。如果对这些问题不处理好,就会在学生中产生对数学 相似文献
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在平几问题中,边和角常常是未知的,用线段作参数来表示三角形或多边形中的其他元素,并以代数的方法来达到证明问题的目的,我们称之为”线段参数法”. 用线段参数法证平几问题,一般是先在几何图形中,找出与几何命题中求证部分有关的线段 相似文献
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求两条异面直线间距离的问题是立体几何教学中的一个难点.这里主要有两个问题:怎样确定两条异面直线的公垂线以及怎样求出此公垂线的长.本文介绍几种求法。一、辅助平面法如果已知两条异面直线互相垂直,那么可以寻找一个辅助平面,使它过其中一条直线且垂直于另一条直线,在辅助平面上,过 相似文献
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