中国数学教育簡史

中国数学教育史分三个时期:(一)古代数学教育史。主要是我国封建时代的数学教育,即自春秋战国以来至鸦片战争前夕(公元1840年)。(二)近代数学教育史,分前后两期,前期自鸦片战争至五四运动以前,即公元1840年至公元1919年;后期自五四运动至全国解放前,即公元1919年至公元1949年。(三)现代数学教育史。自公元1949年至今,本文写到近代前期。数学教育是整个教育的一部分,同整个教育一样,在人类社会发展中,当社会上出现了阶级以后教育便具有阶级性,成了为统治阶级利益而服务的阶级斗争的工具。本文重点论述我国数学教育中两条道路斗争的历史。 (一) 古代数学教育概况     

日心地动说在中国——纪念哥白尼诞生五百周年

本文主要论述哥白尼学说在中国所经历的艰苦斗争。文中首先叙述了哥白尼以前中国关于地动的思想。中国自战国时代开始一直到十六世纪,始终有地动和地静的两种思想在斗争着。1634年编成的《崇祯历书》中译用了《天体运行论》中的大量材料,但由于传教士的隐瞒、歪曲,哥白尼学说却没有被介绍过来。一直到十八世纪中叶哥白尼学说才传到中国,其后经过长期斗争,到十九世纪末,终于取得了胜利。     

中国数学教育簡史(續)

(三) 帝国主义分子在我国近代数学教育界的阴谋活动,与我国人民的反帝斗争 (1) 传教士在我国数学教育界的阴谋活动。传教士是殖民主义的先遣队。早在清乾隆、嘉庆时代西洋传教士的魔爪已深入到我国数学教育界。乾隆五十年(1785)传教士汤士选(A.de Gouvea)、嘉庆十三年(1808)传教士福文高(D.J.Ferreire)、道光三年(1823)传教士季拱辰(J.Riberio)(三人皆葡萄牙籍)都先后攫夺了国子监算学馆的领导工作。由于当时算学馆是为少数清代贵族子弟服务的,故影响面还不十分大。鸦片战争后情况便大不同了。帝国主义国家侵略我国,要把我国变成它们的殖民地及半殖民地,在文化教育各个方面的侵略,都不放松。“其目的,在于造就服从它们的知识干部和愚弄广大中国人民。”(《毛泽东选集》第二卷第624页)。便于它们的统治。其中尤其是美帝国主义更为阴险毒辣。同治元年(1862)北京成立同文馆。同治五年(1866)在同文馆内成立算学     

阿拉伯数码字传到中国来的历史

我们现在叫阿拉拍数码字,但在数学史上叫印度-阿拉伯数码字.印度古代根据位值原则的记数方法发明了数码字.这种数码字大约在公元八世纪传到阿拉伯,后来又由阿拉伯传到欧洲,欧洲人便称它做阿拉伯数码字.印度数码字在公元八世纪初也传到中国,唐代开元年间由瞿昙悉达所编的开元占经内著录一部印度古代的历法叫做“天竺九执历经”,这历法内介绍了印度数码字,说:     

介绍中算史论丛

李俨先生研究中国数学史已四十年,四十年来他写了近百篇有关中国数学史的论文,最近把其中主要的选辑为中算史论丛共五集,由科学出版社出版;这是李先生四十年来的辛勤劳动果实,我们应该十分重视它和很好的进行学习.中算史论丛第一至五集,自1954年11月起至1955年7月陆续出版,第一集已在