评价复习法尝试

复习课的任务是帮助学生将知识梳理成线,找出知识缺陷,弥补知识缺陷,在学习过程中培养学生良好的思维习惯、学习习惯和自我教育意识。在复习课的教学过程中怎样较好地完成这一任务?     

功夫在课外 效益在课内──浅谈提高化学备课质量的方法

知识教育的实施要遵循的一个重要原则就是“科学有效原则”,它的内涵是“努力促进客观知识的内化与主观知识的外化,使两者相互补充相互促进”。提高知识教育的有效性,教师一方面在课堂教学中思考问题,更重要的是在备课中充分挖掘知识的智力因素,分析学生实际水平。     

从“问题库”的建立谈青年教师的素质结构

本文论述了“问题库”的涵义及其功能,提出了表年教师素质应是“金字塔”结构,并分析了这种结构的要求及形成的４个阶段,概括指出了青年教师素质“金字塔”结构是教师的的内功资质,“问题库”则是其外显物化形式。     

师生共议初、高中化学"教与学"衔接的难点

初中学生进入高中后,很快感觉到化学特别难学,一些初中化学成绩好的学生更感到茫然,高中教师埋怨初中教师没给学生打牢基础,初中教师更是有苦难辩。进入课程改革以后,这种矛盾显现更加突出。那么,初、高中化学“教与学”衔接的难点在哪?带着这一疑问,笔者与高中教师、初中教师以及刚进高中或即将进高中的学生三方进行了访谈,以求寻得一些值得各方思考的信息。     

考查学生化学学习过程与方法的新尝试

探索新课标理念下的纸笔测试的一些新方法,中考题怎样考查“过程与方法”?要给予情境,自我提问、自主探究。真实情境是启发学生思维的前提,自我提问、自主探究是考查“过程与方法”的舞台。     

从“问题库”的建立谈青年教师的素质结构

本文论述了“问题库”的涵义及其功能,提出了青年教师素质应呈“金字塔”结构,并分析了这种结构的要素及形成的４个阶段,概括指出青年教师素质“金字塔”结构是教师的内功资质,“问题库”则是其外显物化形式。     

青年教师要注重写教学后记

教学后记顾名思意是教完一堂课以后,教者将教学中反映出的经验,教训整理记录在教案上的工作。它是常规教学工作中的重要一环。学会记教学后记,能帮助教师迅速吸收课堂中反馈的信息,克服教学中的干扰因子,使课堂教学向最优化方向迈进。可以说注重写教学后记是青年教师迅速成熟的阶梯。怎样写教学后记?写什么内容?首先应该从教和学两方面找内容,每个方面从正反两个角度去考虑,把经验和教训用简炼的符号和文字记录下来,并简要分析其原因。教学后记我们认为应着重总结这样四类内容：     

OLE技术与多媒体数据库的耦合机制

在分析多媒体数据库管理方法和ＯＬＥ（ＯｂｊｅｃｔＬｉｎｋｉｎｇ ａｎｄ Ｅｍ ｂｅｄｄｉｎｇ）技术的基础上,提出了一种管理多媒体数据的新方法,该方法将多媒体数据作为ＯＬＥ对象,并把对ＯＬＥ对象的管理机制集成到面向对象的多媒体数据库系统中．为实现该目标,本文提出了对ＯＬＥ协议进行改进与扩充,并把ＯＬＥ对象作为可扩充“插件”的形式进入多媒体数据库的设想与措施．通过新的ＯＬＥ协议将多媒体数据库、ＯＬＥ对象及ＯＬＥ对象服务器集成为一体,为多媒体数据的制作、演播及高层应用开发提供了一个良好的工作平台．     

湖北省初中化学"不同课型教学法"课题研究经验推广会在当阳市召开

湖北省初中化学“不同课型教学法”课题研究经验推广会于 2 0 0 0年 11月 14日至 17日在当阳市召开。湖北省教研室化学室主任夏正盛老师主持会议 ,各地、市、州化学教研专家和化学骨干教师共2 10多人参加了会议。会议听取了当阳市教研室化学教研员朱吉杰老师的主题报告和实验中学宋万明老师及建设中学曹孙梁老师的分报告 ,听了本教法3种典型课型的示范课 ,代表们还到实验中学现场观看了实验展览、录像、实验过程档案 ,与所有实验教师进行了广泛深入的交流。与会代表一致认为 ,当阳市初中化学“不同课型教学法”课题组的成果 ,在教育理论上特…     

曲安奈德益康唑乳剂型凝胶的制备及质量

制备曲安奈德益康唑凝胶,并对其进行了质量研究.选用卡波姆为凝胶基质,液体石蜡、吐温-80、司盘-80、丙二醇和乙醇等为辅料,制备凝胶,并对其性状、pH值和稳定性进行研究.制得的曲安奈德益 康唑凝胶pH 4.5-6.5,平均含量硝酸益康唑为100.1％,曲安奈德为99.8％.初步稳定性实验表明,样品在相对湿度（65士5）％,温度（30士2）℃放置3个月,外观、含量无明显改变.该凝胶剂处方设计合理,工艺简单可行,质量控制方法可靠.