从教学环节上注意加强对学生能力的培养

近年来,关于如何培养学生能力的讨论,愈来愈引起人们的重视,它已成为教育改革中一个十分重要的问题。的确,在我国传统的教育观念的影响下,比较重视知识的传授,而较少注意智力的开发.例如,在教育计划中,对学生的知识结构有明确的要求,对课程设置有周密的安排,对学习效果也有具体的考核方法;但如何有计划地培养能力却缺乏起码的考虑.     

举办专题讲座,联系现代科技,培养创造精神

本文论述在教学中举办专题讲座的重要意义．     

猫下落时的翻身与运动生物力学

<正> 用双手托起一只猫,使它四脚朝天,然后突然撒手;猫在下落过程中,竟能在空中翻身,四脚朝地安全落下.这种现象早已为大家熟悉,但在力学原理上却不容易解释.因为猫在下落的初始时刻对质心的动量矩为零,而下落过程中猫所受的重力对质心的力矩也为零;根据动力学中相对质心的动量矩定理,猫对其质心的动量矩,特别是对猫体纵轴(头尾连线)的动量矩,应该守恒,即永远为零.所以当猫的前半身转体时,后半身要向相反方向转体,而不可能整个身子向一个方向转     

飞轮的妙用

在物体内部安装飞轮，通过驱动飞轮所获得的反力矩可以控制物体的方位，这一原理不仅用于航天器的姿态控制，而且可用于增加机器人、走钢丝杂技演员的稳定性，甚至用来表演魔术．     

胡克与万有引力定律

谁先发现平方反比引力,是牛顿还是胡克?这是科学史上一场关于优先权的有名的争论.本刊这里刊登了苏联学者的一些研究结果,供力学教学和科学史研究参考.有关牛顿为自己的辩解,请参见科学院自然科学史研究所主办的《科学史译丛》1987年第2期,那里刊登了牛顿和哈雷关于《原理》的通信14封(汉译文约1.4万字).在1686年5月27日给哈雷的信中,牛顿说,他是在说明落体偏东时,“未经心地描述了”、“螺旋线径迹落到地球的中心”.另外,这些信也包括牛顿因生气而想删去《原理》第三卷的打算.1955年,爱因斯坦在谈到这场争论时的的态度,可参见《爱因斯坦文集》第一卷(商务版,1976年).     

质系动量矩定理应用二例

 设计了两个应用质系动量矩定理的例子. 表面上看, 它们似乎违反常识; 实际上, 它们都符合科学, 而且能加深对质系动量矩定理的理 解.     

人造地球卫星的姿态稳定

<正> 1971年我国发射了第二颗人造地球卫星“实践一号”,然而发射过程中却出现了异常现象.文献[1]中.是这样记载的.“1971年3月3日晚,实践一号卫星发射成功.卫星运行轨道近地点为266公里,远地点为1,826公里,轨道平面倾角69.9度,绕地球一周的周     

飞行弹射救生中的上肢受力及甩打运动研究

本研究了在弹射救生中,飞行员未脱手时上肢的受力状况,以及脱手以后上肢的自由甩打运动。建立了上肢三刚体七自由度的模型,用虚位移原理建立了脱手前上肢约束力的方程,用Ｋａｎｅ方法建立了脱手后上肢自由甩打运动的动力学方程,研究了各种弹射状态下上肢的受力情况及上肢的运动规律。     

神秘的数字84.4

本文提出了一种现象，即在不同的科技实践中均出现了一个共同的数字－－－－－８４．４，并分析了产生这种现象的原因     

第二届全国青年力学竞赛圆满结束

中国力学学会委托《力学与实践》编委会举办的第二届全国青年力学竞赛已于1992年9月圆满结束.9月30日上午在中国科学院力学所小礼堂举行了发奖大会.中国力学学会的领导和力学界的老前辈张维、王仁、郑哲敏、黄克智四位学部委员,学会副理事长薛明伦、韩林,常务理事武际可,《力学与实践》主编朱照宣,清华大学华丰公司经理蔡敏学、高教出版社副总编李永和,北京大学出版社社长麻子英和清华大学出版社总文书记潘真微同志出席了大会并向获奖者颁发了证书和奖品,向获得团体优胜的单位颁发了锦旗.会