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获得高温、高压下可燃介质爆炸极限数值,对完善复杂工况下可燃介质燃爆安全理论、构建可燃介质爆炸防护技术提供支持。搭建了适用于开展高温、高压工况的20 L球形爆炸实验装置,测量了初始温度为20～270 ℃,初始压力为0.5～2.6 MPa下乙烷在氧气中的爆炸极限,分析温度、压力单因素对乙烷在氧气中的爆炸极限的影响以及温度和压力双因素的耦合影响。结果表明,随着初始压力和初始温度的提高,乙烷在氧气中的爆炸极限逐渐扩大。在温度小于140 ℃时,在高压和低压两种情况下,压力对乙烷爆炸上限的影响基本一致。在温度高于140 ℃时,压力的升高使乙烷爆炸上限升高,但其影响的效果逐渐减小。在初始压力小于1.6 MPa时,温度的升高使乙烷的爆炸上限升高,但其影响的效果变化很小。在压力大于1.6 MPa,温度高于140 ℃时,温度的升高使乙烷的爆炸上限升高,且其影响的效果逐渐增大。温度和压力的升高均使乙烷的爆炸下限降低,但其影响较小。初始温度和初始压力对乙烷在氧气中爆炸极限的耦合作用略小于两个因素作用的和,但大于单个因素的作用。通过拟合得到了C2H6/O2爆炸极限随初始压力、初始温度变化的定量规律。 相似文献
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笔者在上人教A版选修2-1"3.1.4空间向量的正交分解及其坐标表示"时,将教材P98习题3.1的第11题选作课堂习题,无意间产生了一个教学故事,现把它整理成文.为便于叙述,先给出原题:已知空间向量a,b,c是空间的一个单位正交基底,向量a+b,a-b,c是空间的另一个基底.若向量p在基底a,b,c下的坐标为(1,2,3),求p在基底a+b,a-b,c下的坐标. 相似文献
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二项式定理既是初中代数有关乘法公式的推广,又是学习概率知识的必要基础,该节内容在新教材中的地位较旧教材有所加强,成为排列组合及概率统计的交汇点.该节的教学要求是掌握二项式定理和二项展开式的性质,并能用它们计算和证明一些简单的问题.本文立足于把该内容作为一个新的知识交汇点,结合相关高考试题就其应用力图作一些分析和归类.1 概率统计问题中的应用例1 ( 2 0 0 0·天津·理·1 3)某厂生产电子元件,其产品的次品率为5,现从一批产品中任意地连续取出2件,其中次品数ε的概率分布是怎样的?ε0 1 2p分析 n次独立重复试验中所体现… 相似文献
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茅盾有句名言:学问是经验的积累,才能是刻苦的忍耐.华东师大鲍建生教授在文[1]阐述了数学教师的三个职业特点,其一是"教师的知识和经验很多都是个人化的".我们认同经验对于个人学问积累的重要,更能感受在 相似文献
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