技术联盟的共生演化分析

企业组建技术联盟的根本目的,就是基于自己能力缺陷,分散风险,降低研发成本,共享技术收益,是一个典型的利益共生体.Logistic生物种群共生进化模型给技术联盟共生体提供了一个分析框架.分析结果表明:对于主体不均等的技术联盟,主导企业从合作伙伴中获得的收益是非常有限的,远远低于自己对伙伴企业的贡献,并且这种联盟方式要求企业之间的分工程度要高;而对于主体均等的技术联盟而言,双方的贡献相差不大,都相对比较小.技术联盟企业通过分工形式形成各种关系,以激烈的竞争维持着共生模式的稳定性.     

大型滑坡发生的时间分布与固体潮的关系

为研究大型滑坡在发生时间呈现的规律,本文对我国近年来发生的大型滑坡在时间分布和诱导因素上进行了统计。从统计结果可以看出,自然边坡往往在一定的诱导因素下发生失稳破坏,而大型滑坡的失稳破坏在时间分布上则表现出望日或者朔日前后易于发生,并且滑坡在一天中发生的具体时刻则呈现出正态分布的特点。因此,根据固体潮的理论,以及固体潮在一天之中引潮力的变化与滑坡发生时刻的对应关系,本文认为固体潮是诱导大型边坡失稳的因素之一。同时由于组成边坡物质的蠕变特性不同,造成了大型滑坡的发生往往有超前或滞后现象,以上结果为滑坡的预报或预防工作提供了一定的理论支持。     

转变中学生认识需求 突破物理学习倦怠

人本主义心理学家马斯洛将他的需要层次理论分为两大类: 缺失性需要、 成长性需要. 学生上学求学是 认识需要, 理应属于成长性需要, 但是在物理教学实践中发现应试教育下的学生往往将知识的学习停留在类似缺失 性需要上, 从而产生学习倦怠的现象. 针对此问题提出在物理教学中如何使学生转变对知识需要的认识, 做到类似 缺失性需要到成长性需要的顺利过渡. 使学生由被动的学习转向主动求知, 从根本上解决学生物理学习倦怠问题