青海省民族中学理科教师胜任力模型建构与检验

我国少数民族地区长期以来存在着理科教育薄弱的现象，制约理科教育发展的首要因素是师资，有必要以实证的方式专门建构民族中学理科教师胜任力模型。采用文献法和访谈法初步收集青海省民族中学理科教师胜任力要素结构，并通过2轮德尔菲法将该要素结构进行修正和完善，形成青海省民族中学理科教师胜任力构想模型，最终以问卷调查的形式检验模型的信度与效度，建构了青海省民族中学理科教师胜任力模型。该模型为相关部门完善定向师范生培养模式、优化在职教师培训、改革中学教师评价体系提供了参考与启示。