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1.
基于PBL导学案的实验化学翻转课堂教学研究与实践
杨金凤
马彦梅
刘红
韦文珍
杨建荣
《化学教育》
2018,39(16):40-44
结合问题机制旨向高阶思维的导学案设计,探讨了翻转课堂教学模式在实验化学课程中的教学实施。为了确保实验化学课程的教学改革具有科学性和有效性,开展了问卷调查和分析。结果显示,基于PBL导学案的实验化学翻转课堂教学能够显著培养学生的主动学习能力,促进知识技能、过程方法与情感态度三维目标的整合,有利于提高实验教学质量。
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