“问题解决法”在化学教学中运用的再认识——“问题解决法”中提出问题的策略

“问题解决法”作为目前中学教学最有希望的4个领域中的教学方法之一,80年代起已被国外广泛运用于中学教学之中;作为一种较为成熟的教学手段,我国化学教育工作者也进行了有益的尝试,并提出了一系列有效的操作程序。     

“问题解决法”在化学教学中的应用──“问题解决法”的功能及设计

“问题解决法”是一种适应性较广的教学法,在教学过程中,它将设问状态与解答状态的沟谷间架设了桥梁,因而,自80年代起已被国外广泛运用于中学化学教学中:笔者拟结合教学实际,分析问题解决法与学生的认知过程的关系和它在教学中的功能。