双重孔隙介质中底水锥进问题的数值解

本文根据首先提出的双重孔隙介质模型及其基本方程,采用线性半隐式差分格式,提供了模拟该介质中轴对称底水锥进问题的数值解法。方法考虑了重力、毛管力、岩块渗吸、流体和介质的压缩性等因素,并将裂缝系统和岩块系统均看作连续介质。作者编制了计算程序,对某油田一口实际油井的生产历史进行了拟合和“动态预测”,结果是相当令人满意的。本文和Kazcmi等人的工作相比,主要有以下几点差别:(1)我们处理的是轴对称单井底水锥进问题;(2)渗吸系数考虑了裂缝的影响;(3)基本方程中没有忽略岩块系统的流动项,即对基本方程未做任何简化和删舍 本文采用的方法可以推广到多维多井的两项流动问题中去     

高分子固体电解质材料研究进展

高分子固体电解质材料由于具有优良的成膜性和粘弹性等特点，。近年来得到了很大的发展。本文综述了高分子固体电解质材料的电性能，离子传导特性，提高其性能的途径及近期发展，并对其发展前景作了简要的探讨。     

浅谈平几推理论证的入门教学

初二学生,在学习平几之前在数学方面,都学的是有关数的知识及其运算。现在开始学习平几,是从对“数”的运算过渡到“形”的研究。因此普遍感到困难很大,特别是对严格的推证方法,更不习惯,他们体会不到推证的必要性,掌握不住推理论证的思考方法,因而产生畏难情绪,给教学工作带来很大的困难。下面就推证的入门教学作法,谈点肤浅看法。 1、通过一些具体图形,让学生观察,让学生理解证明的必要性。初学几何的学生,刚接触的定理和证明题,都是非常简单的,如“对顶角相等”之类。这样的问题,当图形画出,便知结论是正确的。因此学生会产生对命题的结论,一概确信无疑,认为没有证明的必要,觉得证明似乎是多余的。这时应通过一些具体图形,让学生观     

2α-甲基-2β-溴甲基青霉烷酸二苯甲酯的合成

以6,6-二氢青霉烷酸二苯甲酯-1-氧化物(Ⅰ)和2-巯基苯并噻唑为原料,通过热裂解开环反应和溴代环合反应,制备得到了β-内酰胺酶抑制剂他唑巴坦关键中间体2α-甲基-2β-溴甲基青霉烷酸二苯甲酯(Ⅲ)。考察了反应温度、反应时间、物料比、催化剂用量对目标产物的影响。结果表明,在n(Ⅱ)∶n(HBr)∶n(Na NO_2)=1∶3∶6,催化剂质量分数为4%,-5℃反应2. 5h的条件下,收率为85. 4%。产物结构经1HNMR、FTIR、MS等技术手段得到验证。     

青霉素亚砜催化扩环制备头孢G酸

保护性甲硅烷基化;青霉素亚砜催化扩环制备头孢G酸