某些快速解题法摘编

目前试题的题量大、覆盖面广、选择题多。对此不少来稿提出了对策,现摘编其中一部分,供讨论参考。     

课堂教学中的综合启发

教学改革不仅要使学生获得知识,还要使他们的能力得到发展。教师要提高课堂教学的效率,应研究一些常用的教学法,从中取其精华。下面对某些问题进行一些探讨。1. 关于课堂教学的设计现在的课堂教学仍然是以班级授课制为主要形式。在这种前提条件下,课堂教学的设计可遵循“教无定法”,但又要注意“教要得法”。所谓“教要得法”指的是在确定教学目的时不仅要考虑传授知识而且必须结合这些知识提出能力培养的目标,还要设计怎样通过多种手段来启发学生,使他们真正的成为学习过程中的“主体”,力求使学生进行多种活动。     

初中迎考总复习练习(一)——(基本概念、基本理论部分、中等难度)

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意) 1.下列变化中,不属于化学变化的是( ) (A)自燃 (B)缓慢氧化 (C)高温熔化 (D)风化 2.证明分子在化学反应中可分的是 ( ) (A)铁矿石磨成粉末 (B)加热氧化汞有汞生成 (C)干冰常温下转为气体 (D)加热水有气体生成 3.在下列变化中,氧元素由游离态变为化合态的是( )     

高中迎考总复习练习(七)(综合练习题)

一、选择题:(本题共有5小题,每小题1分,共5分)说明:每小题只有一个选项符合题意 1.古代曾用绿矾强热得到硫酸、红色粉末和刺激性气体,此反应属于( ) (A)有氧化还原的分解(B)无氧化还原的分解(C)只是氧化还原反应(D)只是分解反应。     

一氯甲烷的制取

一氯甲烷(CH4Cl)是中学化学教材中接触到的三种气态烃的衍生物(CH3Cl, CH2O, CH2 =CHCl)之一。     

谈谈高二化学“电解质溶液”一章的教学

统编高二化学“电解质溶液”章的理论知识相当集中,也相当重要。这些知识,从某种意义上讲是教材水平的一个标志;这些知识对于学生已学过的酸、碱、盐和离子反应等有关知识,起着概括和提高的作用,对于即将学习的络合物、金属化合物间的反应等知识起着理论指导作用。     

浅议化学复习课的设计

化学复习课是化学课堂教学中的重要类型之一。上好复习课,有效地进行化学复习,对于提高化学教学质量的作用是十分显著的。     

化学高考总复习单元练习二 基本概念（二）

化学高考总复习单元练习二基本概念（二）陆禾,黄儒兰（北京奥林匹克学校１０００５３）Ⅰ卷（共８４分）一、选择题（每小题只有１个选项符合题意．共１０分）正．下列叙述中正确的是（）Ａ,１摩ＣＯ２含有分子的准确数目是６．０２×１０２３个Ｂ．标准状况下０．１摩...     

高中迎考总复习练习(一)——(化学基本概念部分、中上难度)

一、选择题(每小题有1～2个选项符合题意) 1.下列叙述中正确的是( ) (A)1摩CO_2含有分子的准确数目是6.02×10~(23)个 (B)标准状况下0.1摩SO_3体积为2.24升 (C)含相同质子数的微粒属于同种元素 (D)有单质参加的化学反应不一定是氧化还原反应 2.下面说法中不正确的是( ) (A)胶体溶液是电中性的 (B)酸酐不一定只含氧和另一种元素     

电解质溶液的总复习

在电解质溶液单元的迎考复习中,通过有明确教学目标的讲练和一定数量的测试练习,使学生掌握有关电解质溶液知识的结构和规律,以达到灵活应用、准确表达并促进智能发展的目的。为了使学生熟练掌握重要的“知识点”,可从五方面设计和实施。