生物制药专业化学课程群建设研究

从课程内容的整合、教学过程的优化、实验教学的管理以及网络资源的开发利用等方面,阐述了生物制药专业化学课程群的建设方法。整合课程内容方面,通过迁移与分散、删减与归并重组教学内容,实现无机化学-有机化学-生物化学-分析化学-药物化学课程的交叉链接,设置基于知识系统性和应用性的教学专题,激发学生学习的主动性;教学过程中,团队精心制作课件,教师充分利用传统板书并融合现代教学模式,创设高效课堂;实验教学时,实验项目模块化,基础实验微课化,实验内容网络化;同时,利用“泛雅”资源,积极开发在线课程。化学课程群的创建,促使了化学类课程的协同作用和协调发展,达到了教学过程的最优化。     

珙桐热休克蛋白序列分析及功能预测

从本实验室已构建好的珙桐种子cDNA文库中获得热休克蛋白18(HSP18)核苷酸序列,该序列编码蛋白属小热休克蛋白(sHSP).用生物信息学的方法对HSP18从同源性、氨基酸组成、理化性质、疏水性/亲水性、信号肽、跨膜结构域、卷曲螺旋、蛋白质二级及三级结构进行预测和分析.结果表明,珙桐HSP18是不具有信号肽、没有跨膜...     

K2FeO4的合成及对含苯酚水溶液中重金属离子的去除性能

以次氯酸钙和九水硝酸铁为原料采用湿化学法合成K₂FeO₄,X射线衍射（XRD）、扫描电子显微镜（SEM）、红外吸收光谱（FTIR）、能量色散谱（EDS）的对比分析表明通过二次重结晶纯化可有效去除粗产品中的杂质,获得纯度更高、晶形更完整的K₂FeO₄晶体。同时研究了K₂FeO₄投加量、时间、溶液pH值、温度、初始离子浓度等因素下,K₂FeO₄对含苯酚水溶液中的Cu（Ⅱ）、Cd（Ⅱ）的去除性能,并通过扫描电子显微分析（SEM）、能量色散谱（EDS）、红外吸收光谱（FTIR）等方法研究了K₂FeO₄对溶液中重金属离子的去除机理。实验结果表明：K₂FeO₄可通过一步反应同时去除溶液中的Cu（Ⅱ）、Cd（Ⅱ）以及苯酚,K₂FeO₄主要通过吸附、共沉淀和表面配位的方式去除溶液中的重金属离子。     

K2FeO4的合成及对含苯酚水溶液中重金属离子的去除性能

以次氯酸钙和九水硝酸铁为原料采用湿化学法合成K₂FeO₄,X射线衍射（XRD）、扫描电子显微镜（SEM）、红外吸收光谱（FTIR）、能量色散谱（EDS）的对比分析表明通过二次重结晶纯化可有效去除粗产品中的杂质,获得纯度更高、晶形更完整的K₂FeO₄晶体。同时研究了K₂FeO₄投加量、时间、溶液pH值、温度、初始离子浓度等因素下,K₂FeO₄对含苯酚水溶液中的Cu（Ⅱ）、Cd（Ⅱ）的去除性能,并通过扫描电子显微分析（SEM）、能量色散谱（EDS）、红外吸收光谱（FTIR）等方法研究了K₂FeO₄对溶液中重金属离子的去除机理。实验结果表明：K₂FeO₄可通过一步反应同时去除溶液中的Cu（Ⅱ）、Cd（Ⅱ）以及苯酚,K₂FeO₄主要通过吸附、共沉淀和表面配位的方式去除溶液中的重金属离子。