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以 2009—2018 年《化学教育》期刊“问题讨论与思考”栏目的载文为研究对象,采用系统查阅年度总目录与阅读原始文献相结合的方法,从载文的数量、内容、作者、引文等 4 个方面进行统计分析。发现近 10 年《化学教育》“问题讨论与思考”栏目的年均载文量为33篇;研究内容涉及化学知识讨论、教学讨论、实验探究、教材讨论、习题讨论等;载文作者所属地区、机构分布不均衡;研究方法以思辨和化学实验为主;作者之间的合作研究成为一种趋势;引文数量呈现逐渐增多的趋势。 相似文献
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