基于职业情境的“酸和碱”单元教学设计——让我来做化学实验员

以职业情境——让我来做化学实验员,引领学生扮演“化学实验员”以解决实验室中基本工作问题为话题。在任务驱动下,创设学生为主体的学习情境,体验药品整理、试剂鉴别、废液回收处理工作等。用分类、对比、实验、归纳整理的方法再深度学习酸碱的性质,提升学生化学学科理解能力;增强了学生对化学相关职业的认知与理解,提升学生的化学学科实践应用能力,发展以化学为职业取向的兴趣。