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1.
结合案例,论述如何在高中化学中应用基于项目的科学教学的方法与策略展开实践。重点介绍如何围绕高中化学核心知识、核心概念、核心理论选择并开展项目,如何让学生在项目研究中自己主动探索、思考,有意义地理解和应用化学知识。
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2.
用循环伏安法与现场ESR方法结合,研究了6-硝基喹啉在DMSO介质中,Pt电极上的电化学行为,检测到了电化学还原的中间产物阴离子自由基,估算了阴离子自由基衰变的速度常数,提出了6-硝基喹啉电化学还原的机理。
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3.
以学科核心素养为导向的命题框架强调“情境”与“知识”同时服务于“问题”的提出与解决,在高三课堂教学中创设复杂实验情境,采用问题解决学习,引导学生在应用内容性知识解决真实问题的过程中,自主合作习得程序性知识和认识性知识。培养对学科的整体认识,形成严密的知识结构体系和思维逻辑,着重发展“证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想”等学科核心素养。
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