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1.
渗透能量观的元素化合物教学——“金属铝的性质”教学设计
王晓进
陈凯
保志明
《化学教育》
2012,33(12)
本教学设计主要利用科技新闻为素材探究铝的化学性质,着重探究铝的亲氧性,与此同时,不断在教学过程中渗透化学反应中伴随能量变化这一重要学科观念.让学生的思维不局限在教材上,拓展学生的知识面,利用生活中的素材开展实验,激发学生的化学学习兴趣.
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