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随着中学数学新课程教学的实施,中学数学教育已经走向一个新的阶段.但为了使得新数学课程的目标能够顺利实现,新数学教育不偏离方向,在数学教育实践中认真思考和对待数学实体、现实真实与主体认知三者的关系是非常重要的.  相似文献   
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