我国农村中是怎样制得硝酸钾的

在中学化学教学大綱(草案)的说明中指出:“培养学生的爱國主义思想,除了使学生知道我國地大物博,資源丰富,知道我國歷史的一些化学發明,从而認識祖國劳动人民的智慧与創造能力。……”这个問題是每个教师所重視的。黑火药是在高中第二册化学課本氮和磷这一章第三節硝酸鹽内講到的,它是我國在唐朝时(公元七世纪)的偉大“發明”。我們教师怎样使学生認識祖國劳动人民的智慧与创造能力呢?当然我們不但要使学生了解黑火药的成     

脂环族环氧树脂和螺环原碳酸酯的光引发正离子共聚合

<正> 无收缩单体-1,6,8,13-四氧螺[7,7]十三碳烷(SOC_7)和3,4-环氧基环己烷甲酸3',4'-环氧基环己烷甲酯(ERL-4221)的光引发正离子共聚合的研究结果表明,少量SOC_7加到ERL-4221体系中可抑制固化收缩没有明显降低热性能。ERL-4221对SOC_7的合适克分子比为4比1,由此得到T_g为203℃而聚合时体积收缩为4.4％的交联共聚物。     

关于温差电学的一些基本概念的讨论

温差电学中有若干基本概念是值得重视和提出讨论的。例如关于半导体温差电偶内的温差电流力向问题,在一些有关的书籍和文章中存在着两种刚好相反的说法。这些矛盾的说法将会使初学者感到困惑。本文试图就若干有关的基本问题提出讨论。     

力學習題

1.量度子彈的速度時,常用圖1所示的裝置。這個裝置裹有兩個薄的圓盤,分別安裝在迅速轉動的軸的兩端訌楉樧鸥D動軸平行的方向從左向右飛來,先打穿左面的圓盤,再打穿右面的圓盤。因為圓盤是轉動着的,所以兩個圓盤上所得的孔眼不在互相平行的半徑     

肽的研究 Ⅰ.带保护基的胰岛素A鏈氨端五肽的合成

本文报告三种带不同保护基的胰岛素A键氨端五肽的合成。它们是N-苄氧羰基甘氨酰-异亮氨酰-缬氨酰-γ-甲酯-谷氨酰-谷氨酰胺(Ⅰ)、N-苄氧羰基甘氨酰-异亮氨酰-缬氨酰-γ-甲酯-谷氨酰-谷氨酰胺酰肼基甲酸叔丁酯(Ⅱ)和N-苄氧羰基甘氨酰-异亮氨酰-纈氨酰-谷氨酰-谷氨酰胺甲酯(Ⅲ)。五肽Ⅰ是由初次合成的N-苄氧羰基甘氨酰-异亮氨酰-纈氨酸(Ⅵ)与γ-甲酯-谷氨酰-谷氨酰胺(Ⅸ)经羧酸碳酸混合酸酐法,或Ⅵ的酰肼衍生物与Ⅸ经迭氮化物法缩合而成。五肽Ⅱ是由Ⅵ与γ-甲酯-谷氢酰-谷氨酰胺酰肼基甲酸叔丁酯(Ⅺ)经混合酸酐法合成。五肽Ⅲ则系用活化酯法由谷氨酰胺甲酯的氨端开始,逐步与相应的N-保护的氨基酸对硝基苯酯缩合、延伸而得。在用混合酸酐法合成五肽Ⅰ中,从反应混合物分离得N-苄氧羰基甘氯酰-异亮氨酰-D-纈氨酸(ⅩⅫ)。由ⅩⅫ与Ⅸ合成五肽Ⅰ的立体异构体,N-苄氧羰基甘氨酰-异亮氢酰-D-纈氨酰-γ-甲酯-谷氨酰一谷氨酰胺(ⅩⅩⅢ)。由N-苄氧羰基-γ-甲酯-谷氧酰-谷氨酰胺酰肼基甲酸叔丁酯(Ⅹ)经脱去酰肼上的保护基后,用迭氮法与S-苄基-半胱氨酰-S-苄基-半胱氨酸缩合而得N-苄氧羰基-γ-甲酯-谷氨酰-谷氨酰胺酰-S-苄基-半胱氨酰-S-苄基-半胱氨酸(四肽ⅩⅩⅤ)。五肽Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,四肽ⅩⅩⅤ及其主要的合成中间肽的光学纯度均经亮氨酸氨肽酶、胰羧肽酶法或旋光法检定。在五肽的酶水解的条件下有部分的谷氨酰胺和谷氨酸变为四氢吡咯酮-(5)-羧酸-(2),致使该二氨基酸的测定值偏低。     

半导体固体电路介绍

引言半导体固体电路的誕生是近年来固体电子器件方面最重大成就之一。这种电路是通过和制造晶体管相似的工艺,制造在一块半导体单晶薄片上,它的功能与某一电子电路相当。 現代国防对无綫电电子学設备的共同要求是:体积小,重量輕,耗电少,可靠性大。特别是空中飞行器(包括轰炸机、导弹、人造卫星、宇宙飞船等)和計算机对微型化和可靠性的要求更为迫切。     

广义齐次函数

若函数f(x,y)在其定义域G上满足恒等式 f(tx,ty)=t~nf(x,y),t>0,则称f(x,y)为n次齐次函数。把这个概念推广一下,还可以得到一类广义齐次函数,本文的目的就是对这类广义齐次函数的性质作一初步的讨论。定义.若函数f(x,y)在其定义域G上对一切t>0恒满足等式 f(tx,ty)=h(x,y)k(t)+z~mf(x,y),(1)其中h(x,y)为n次齐次函数,k(t)=t~mlnt(n=m时)或k(t)=(t~n-t~m)(n≠m时),则我们称函数f(x,y)为关于特征函数h(x,y)的m次广义齐次函数。例如,xlny+ylnx+x为关于特征函数x+y的1次广义齐次函数。而x~2+y~2+x~2y则为关于特