高中新课程化学实验教学现状的调查与分析——来自浙江新课程实验区的调查报告

对宁波地区实施高中新课程以来,化学实验教学的实际情况进行了调查,从实验教学的功能、实验开设情况、学生实验中活动方式、实验教学的评价、实验资源的开发利用等方面进行了分析,并就如何落实实验教学的三维目标、发挥实验教学功能、加强实验教学评价、开发实验教学资源等方面进行了反思,试图为一线教师和教材编写者提供一些参考。     

核心素养框架下浙江省高中化学学业水平试题特征研究

从高中化学核心素养的5个维度出发,构建了评估化学学业水平试题特征的分析框架,对4份浙江省高中化学学业水平试题展开了研究。结果表明,浙江省高中化学学业水平试题在广度上基本涵盖了核心素养各维度的考查,在深度上对核心素养各维度的考查总体处于中游水平,“科学精神与社会责任”维度的考查所占比重过小,核心素养各维度高水平层次要求的考查所占的比重较小等。     

用Producer打造在线课堂

传统课堂教学受到时空的限制,学生难于实现真正的自主学习。通过producer打造在线课堂,让课堂教学具有重复性、选择性、自主性,教学方法和教学内容与受教育者的个体差异相适应,真正实现“因材施教”,体现了自主学习的特点。     

主题式教研活动的尝试和思考

教研活动是教研组建设的重要组成,通过开展主题式的教研活动,提出了学习型教研组的现代教研活动方式和教师之间的新型关系.