我在化学教学中是怎样进行课堂提问的

一、先弄清课堂提问的作用是最重要的。我从自己的工作实践中,深刻的体会到课堂提问的作用很大,好处也多。分别的说,有下列的几个主要方面:1.能够及时了解学生掌握知识的情况,及时发现问题,便于改进自己的教学工作;2.能够及时纠正学生知识上的缺陷,帮助学生巩固已得的知识;3.能够鼓励学生的学习热情,培养学生坚持学习的劳动习惯和正确的学习方法;4.能为讲授新课打下良好基础。二、正确地拟定提问的问题是十分重要的。我常常根据以下几个原则编拟各种问题:1.注意联系学生的知识。如讲“水的组成”时,在进行新课前,提问过去讲过的“定组成定律”和“水是由什么元素组成的,它的分子式怎么写”。这就能了解学生掌握知识的程度,利用已有的知识导入新课。既便于学生接受新知识,又可以巩固旧知识,进而使获得的知识系统化,也促使学生经常注意记住那些学到的知识。2.多提教材中的重点问题。如,我在讲完“中和反应”以后,提问了“什么是中和反应,举例说明,写出反应的化学方程式,并说出这个反应的本质”。只要学生弄清这个问题,其它所有围绕这个问题的枝节部分     

创新性化学课堂教学评价的研究与实践

1999年,我校承担了“山东省中小学创新教育实验与研究”的子课题“创新性课堂教学研究”任务,“创新性化学课堂教学评价”作为二级子课题列入研究计划中,3年多来,我们在创新性课堂教学评价理论与实践方面做了一些探索与尝试,取得了初步成绩。