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采用课题研究模式,指导学生完成一定课题任务,使学生学会独立思考、分析问题和解决问题,最终培养创新能力。该模式实施步骤包括选题、学生遴选、调研、实验、结项等主要步骤。课题类型包括实验型、工程(设计)型和创业型。详细分析了每一步的具体要求和实施方法,并结合近年来课题组指导学生的实例,探讨了该模式的特点和实施效果。结果表明,该模式对培养学生的创新能力是有效的、可行的,但需进一步改进完善。 相似文献
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在物理化学教学中通过引入和分析案例引出知识点,并将案例与知识点互相印证,最终使难懂的理论和知识点变得容易接受。 相似文献
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A tetranuclear erbium complex with pyridine-2,4,6-tricarboxylic acid(H3ptc), [Er4(ptc)4(H2O)18]·6H2O(1), has been synthesized by hydrothermal method. The complex crystallizes in triclinic system, space group P1, with a = 7.620(2), b = 10.459(3), c = 17.418(5) ?, α = 92.351(5), β = 92.080(5), γ = 95.627(4)°, V = 1379.1(7) ?3 and Z = 2. One Er(III) cation is eight-coordinated and the other is nine-coordinated. The complex exhibits characteristic luminescence of erbium cation in near-infrared region upon the excitation of UV-rays. Furthermore, a three-dimensional supramolecular complex was formed by weak hydrogen bonds among the tetranuclear units. 相似文献
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分别用水热法和气相沉积法制备了Ti/HMS分子筛,采用三甲基氯硅烷(TMCS)和六甲基二硅氮烷(HMDSZ)对Ti/HMS样品进行了气相硅烷化,并用X射线衍射、N2吸附、红外光谱、29Si核磁共振和紫外-可见光谱对样品进行了表征.丙烯环氧化反应的测定结果表明,硅烷化可显著提高环氧化催化活性.水热法制备的Ti/HMS经HMDSZ硅烷化后的催化活性比经TMCS硅烷化后的稍高;气相沉积法制备的Ti/HMS经HMDSZ硅烷化后的催化活性远高于经TMCS硅烷化后的催化活性.这是由于TMCS不但能与分子筛表面的硅羟基反应,而且能破坏分子筛骨架中的Si-O-Ti甚至Si-O-Si键,形成新的羟基,导致样品的亲水性较强,同时还能对气相沉积法制备的Ti/HMS中的四配位骨架钛产生破坏作用. 相似文献
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