对“燃料燃烧释放的热量”优质课评比的思考

从课程标准要求和苏教版教材编写特点出发,以8位青年教师在优质课中的表现为材料,分析教学实践中存在的问题。从尊重学生提问与回答,组织讨论活动,正确描述和表达反应热,定性与定量结合的化学学科思想,怎样使用化石燃料等角度阐述了对教学设计及实施教学的思考。     

从苯酚软膏说起——“苯酚的性质和应用”教学与思考

以生活用品为载体,从苯酚软膏的说明书入手,引导学生从说明书上的各项内容来预测苯酚的性质并进行实验探究,提升学生分析问题、解决问题、创新和沟通的能力。     

从宏观到微观从现象到本质——评“沉淀溶解平衡原理的应用”的教学

围绕 “怎么去除热水器中的水垢”这一教学问题展开,以AgCl,AgI,Ag2S之间相互转化为内容载体,从实验论证到推理计算,帮助学生理解与建构沉淀转化原理的本质,不仅可以将一种难溶电解质转化为溶解度更小的另一种难溶电解质,在一定条件下也能实现逆向转化。使学生从问题到解决、从表观到本质,真正理解沉淀生成与转化的原理。     

实验对化学概念学习的促进作用——以“胶体”教学为例

以苏教版《化学1》“胶体”的教学为例,分析化学概念的教学中怎样创设实验情境,将微观世界的变化以宏观的现象展现出来,促进学生对化学概念的理解。