运用系统科学研究信息技术与化学教学整合

运用系统的相关性理论对信息技术与化学教学整合系统进行相关性分析,在此基础上探讨了其整合的意义和特点。针对我国地域发展的差异性和多样性,分析了我国化学教学与信息技术整合中教学模式的多样性,进一步明确其整合过程的规律,以期有助于当前信息技术与化学教学整合的实践和整合系统的良性生态建构。     

美国高中化学教材中的实验设计

从内容的编排及其设计特点2个方面对美国新版高中化学教材“CHEMISTRY：Conceptsand Application”（《化学：概念与应用》）的实验体系进行了介绍和分析。     

“谈话三步曲”——化学学困生转化策略研究

结合化学教学实践,以具体案例来阐述"谈话三步曲"的具体实施要点和方法,旨在使"化学学困生的转化"这一问题的解决更有规律可循,更具有针对性、系统性和可操作性。