对初中化学中合金熔点比较实验装置的改进

初中化学第140页74图“在圆铁片上放有铅、锡、锡和铅的合金小块加热使它们熔化来比较它们的熔点”一项实验,在课堂演示时全体学生不能明显看出。为了克服上述缺点改进教学起见。我先取锡、铅及软蜡各一粒,放在铁片上加热至熔,然后在它们开始冷凝时各插入一段细铜丝(长约4公分),铜丝上端再糊上不同颜色的小纸旗;这样放到铁片上加热。合金先熔,它上面的小旗先倒,全班学生都可以明显看出。实验的直观效果得以提高。     

水的热膨胀的演示

利用某些物质溶解时的吸热现象来代替冰——例如按每克分子溶于水时NaNO_3吸热5.03大卡,K_2SO_4吸热6.38大卡,NH_4Cl吸热3.88大卡,只要将其中任何一种溶质溶解于水时,都能使温度降至0℃以下。我们掌握这一点,采用了工业常用的寒剂NH_4NO_3和NaNO_3分别做了实验,实验结果都成功。(一)实验步骤: ①用100c.c.的烧瓶装满纯净的冷水(蒸馏水),将橡皮塞穿两孔,分别插入温度计及内径很小长约15厘米的玻璃管(我们利用内径较大     

我是怎样使初中学生掌握化学分子式和反应方程式

学过初中化学,都会感觉:化学是一种很重要而又很有趣味的学科,可是那些分子式和方程式实在繁琐难记。同时也会认识到学化学必要学好分子式和方程式,只有运用分子式和方程式才能简捷的来研究和表示物质及其变化。化学教师在教学中,都会体认出它的艰巨性,一面要向学生宣称“反对死记硬背”,一面又要要求学生“必须熟练掌握”。使学生很好的掌握化学分子式和反应方程式,确实是客观存在的一个难题,若采用表格、卡片、歌诀等方法,单纯的强度的采取机械识记,是极端不合理的。化学分子式和方程式,为什么会使初学的人易懂