实验室制取单质硅的实验设计

为拓展课堂教学, 提升学生的综合学习能力, 探索了一种实验室里制取单质硅的简便方法。从实验原理出发, 论述了实验室制取单质硅的实验流程、操作及产品纯度测定, 并对实验结果进行了有效分析。实践证明, 本实验操作简单、方便, 制得的产品纯度高。本实验方案对综合运用所学知识尝试化学实验创新设计有着一定的借鉴意义。     

“化学键”学习前学生的前概念调查与转变策略探析

通过调查学生在学习“化学键”前关于本概念的各种认识,发现学生“化学键”前概念的产生原因：（1）日常生活经验影响;（2）理科学习经验影响;（3）认知图式仍然在宏观层面。在此基础上提出了进行“化学键”概念转变教学的5条策略。     

在｜Г0｜≤n下的理想秘密共享方案

在通常情况下，对于任意的通道结构Г的理想秘密共享方案不存在．然而，如果|Г0|≤n成立，那么通道结构Г便存在一个理想的秘密共享方案，其中Г0是Г的基，n是参与总量．     

西南联合大学数学系课程设置及启示

西南联大数学系的课程设置是保证其数学教育成功的重要因素之一.其课程开设的科学性和合理性对我国现在的高校数学系的教学有着重大的启示.应较多地为学生开设以新三高(抽象代数、泛函分析、拓扑)为中心的专业必修基础课程,开设门类较广且体现数学最新发展的选修课,此外还应开设一些人文课程.     

基于学生认识发展的集体备课背景下乙炔的同课异构

以集体备课为背景,实录了2位优秀教师关于"乙炔"的同课异构,通过对比分析,得出2位教师在教学理念、课堂导入形式、课堂内容的呈现顺序、课堂重点的把握、学生参与程度等5个维度的特色,由此得出青年教师应从3个方面把握课堂教学:利用学生已有认知构建教学过程;创设学习活动促进学生自我生成;发挥主观能动性培养学生自主学习能力。