化学教学新课堂：科学抗疫中的化学知识

新冠疫情爆发,各种疫情防控工作随之开展。在这场没有硝烟的战争中,化学发挥了重要作用:口罩的结构中蕴含了界面化学的知识,口罩的制作材料则包含高分子化学知识,核酸检测和新冠疫苗研发则运用了生物化学知识,各种消杀用品的主要成分涉及无机和有机化学知识,简单的肥皂洗手中还包含了物理化学知识,每一个新冠药物则是一个复杂的有机化合物。所有这些都可作为化学教学的生动实例,彰显化学的强大魅力的同时,可以让学生认识到化学在我们生活中所扮演的重要角色,由此激发他们学好化学的动机。     

大学化学教学中创新素养培养途径的探索

针对创新实验班学生的特点,在“大学化学”教学中,以学生为主体,以教师为主导,开展课前演讲、课中主题讨论、课后研究等多个环节的创新活动,探索了启迪学生创新思想、培养学生创新素养、提升学生创新能力的有效途径,有利于创新人才的培养。     

TiO2/L沸石复合光催化剂的制备及其性能研究

以钛酸丁酯为钛源,L沸石为载体,采用溶胶凝胶法制备了TiO2/L沸石复合光催化剂,通过XRD、SEM、BET对样品进行了分析表征.以氙灯为光源,罗丹明B为目标降解物,讨论了影响光催化剂催化性能的重要因素.结果表明,煅烧温度为300℃,负载量为15 mmol/g,催化剂用量为2 g/L,光照时间为120 min时,降解率可达99.86;;将光催化剂重复使用4次,降解率仍可达96.00;,充分体现了样品优良的稳定性;通过对罗丹明B溶液降解过程的动力学讨论得出,光催化降解过程符合一级动力学方程.