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1.
大学生物理化学实验报告写作能力的评价工具设计研究
*
宿秀娟
邓阳
《化学教育》
2020,41(20):37-43
科学写作能力的培养已被国内外科学教育研究者广泛关注。实验报告作为科学写作的典型形式之一,其撰写质量在教学环节中却时常被忽视。本研究提出实验报告写作能力应包含完整性、规范性、科学性等3个维度。基于物理化学课程实验任务,设计了一个信效度良好的物理化学实验报告写作能力评价工具。
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