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1.
理科教学应当注重科学探究的过程与方法
孙方民
李灵芝
王爱琴
《化学教育》
2004,25(10):34-36
科学探究是科学学习的核心,科学探究过程是科学课程组织与实施的主要方式。突出科学探究的过程能真正体现科学本质与教育本质的结合。我们应当重视科学探究的过程与方法,纠正传统理科教学的失误,防止科学探究走向被僵化和被泛化的误区。
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