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吕保光  尤伟 《化学教育》2015,36(13):18-21
利用学生生活中常饮碳酸饮料后的相关现象为教学情境, 设计出基于观念教学的电离、水解平衡的复习课案例, 实现生活情境真实化, 提高化学教学的实效性。  相似文献   
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