缓冲液中聚苯胺的电化学活性和电致变色

使用循环伏安法、恒电流充放电和现场光谱电化学法研究了聚苯胺在氯化钠溶液、磷酸氢钠缓冲液和由氯化锌和氯化铵组成的溶液中的电化学活性和电致变色。在pH457的1mol×dm-3NaCl溶液中,聚苯胺膜的颜色几乎不随电位而变化,循环伏安图上无氧化还原峰,所以聚苯胺仅有很低的电化学活性。在pH457、640、738的磷酸氢钠缓冲溶液中,循环伏安图上有氧化还原峰。随pH值升高,它们的峰电位向负电位方向移动。根据循环伏安图的面积,聚苯胺在02mol×dm-3磷酸氢钠缓冲溶液中的电化学活性,即氧化还原电量约是相同pH值的1mol×dm-3NaCl溶液中的3倍。在pH738、640和pH457的02mol×dm-3磷酸氢钠缓冲液中,聚苯胺吸收峰的波长移动的起始电位分别为010V、030V和040V(vs.AgAgCl电极,饱和KCl溶液)。这种电位移动的趋势与循环伏安图上的氧化还原峰的电位移动相一致。在pH640和pH457的02mol×dm-3磷酸氢钠缓冲溶液中,聚苯胺的可见光谱图上出现一个与电位有关的等吸收点。聚苯胺膜在pH475和pH640的02mol×dm-3磷酸氢钠缓冲液中,当电位从060V下降到-020V(vs.AgAgCl电极,饱和KCl溶液)时,聚苯胺膜的颜色从紫红色变到兰色、绿色和黄色。在pH440、457和492的由25mol×dm-3ZnCl2和30mol×dm-3NH4Cl组成的溶液中,聚苯胺的循环伏安图上均有     

基于内容分析与教学设计的教材“二次开发”研究——以“元素周期律与元素周期表”为例

开发基于内容分析与教学设计的教材“二次开发”模型,从学科价值、现实意义、要素与结构、情境化组织四个角度详细说明教学内容分析的具体思路,从确定教学步骤、选择教学方法和设计教学细节三个方面阐述教学设计的实施过程,并以“元素周期律与元素周期表”为例展开说明。     

聚次甲基蓝膜的生长及性质

在铂电极和金电极上,次甲基蓝在低电位 0～－ 0.5 V范围内的氧化还原已有报导,它在 － 0.2 V处有可逆的氧化还原峰 [1,2].近来,已将次甲基蓝的氧化升高至 1.2 V（ vs Ag/AgCl参比电极）, 在玻炭电极上形成一层聚合物膜 [3],这种聚合物可被用来固定葡萄糖氧化酶制成葡萄糖生物传感器 [3].在扫描电位为－ 0.6～ 1.0 V（ vs SCE）范围内, 聚次甲基蓝膜的生长已通过电化学石英晶体微天平技术得到了证实,同时证实了,在氧化还原过程中阴离子能够在聚次甲基蓝膜中掺杂和去掺杂 [4].聚次甲基蓝在 pH为 2.0至 8.0范围内具有很好的电化学…     

普通高中学业水平化学实验考试的现状、反思与建议

以江苏省普通高中学业水平化学实验考试为例,对高中化学实验考试的现状进行反思,分析实验考试在组织、设计、实施以及效度上存在的问题,对促进学生创新精神和实践能力发展的实验考试设计提出一些建议。