"对物体做功,物体内能会增大"演示实验的改进

初中物理教材中“对物体做功,物体的内能会增大”的演示实验由于棉花燃点较高,一般需连续压缩几次才可能使棉花燃烧,并且压缩引火器内空间小,内存氧气少,棉花燃烧火焰小,时间短,较远处的学生难于观察．为了克服以上缺点,改用常温下能缓慢自燃（只能在暗处看到发光）的白磷作燃烧物,用粗铁丝作改变内能的材料,效果十分理想． 实验方法是：用小刀在水中切取黄豆粒大小白磷一块,用抹布揩干表面水分,置于小金属板上,用长约３０ｃｍ粗铁丝先接触白磷,由于铁丝温度较低,看到白磷并不燃烧．然后迅速地反复弯折铁丝十几次,由于人对…     

乙烯与溴水加成反应的研究

本文对乙烯与溴水加成反应的产物进行了气相色谱分析,结果发现主要为2-溴乙醇,只有少量1,2-二溴乙烷。并对高中化学教材和中师化学教材中有关内容提出了修改建议。     

5（1／4）温盘机头盘系统的结构动态特性研究

本文将拓扑图的多口网络点边关联矩阵引入固定界面模态综合技术,使模态综合过程规范化,子结构划分更加方便,提高了系统综合能力.该方法可用于子结构串联、并联和混联构成的任意系统模型.用所编制的动力程序分析了5(1/4)温盘机的头盘组件(HDA系统)的动态特性,还采用动态全息照相技术验证了理论分析结果.     

演示浮力产生原因

一、制作取一个直径和高分别为5cm左右的空塑料瓶，用3mm厚的玻璃板加工一个和瓶口直径相同的图板，用圆玻璃板盖住瓶口并用万能胶封固．将一块比圆玻璃板稍大一些的玻璃板放入500－1000ml烧杯内，平放在底上，用万能胶固定．二、实验方法往烧坏中加入适量的水（以塑料瓶完全浸入水中水不溢出为宜），将塑料瓶封口端向下放火烧坏中，用手按下塑料瓶，并使封口的玻璃板紧紧地压在烧杯底部的玻璃板上，由于玻璃板报平，几乎把两玻璃板之间的水全部排出，塑料瓶不再受到水对其向上的压力，也就不产生向上的浮力．当手松开后，能保持相当长时间…     

用明矾作导体和绝缘体相互转化实验

1示教板的制作用明矾（含结晶水的硫酸铝钾）作导体和绝缘体相互转化实验的装置如图所示．在示教板正中高约25cm的位置固定一折成直角的薄铁板，水平方向的一端靠端部事先开一大小正好能穿过试管的圆孔．试管的口部用胶布缠几层，使试管放入孔中不至脱落，试管中插入两根互不相     

用水作熔化和凝固实验

熔化和凝固是初中二年级必作的演示实验．用萘作实验材料,熔点和凝固点不明显,实验不易成功．用硫代硫酸钠作实验材料,熔点准确明显,但凝固时由于有过冷现象,在液态硫代硫酸钠温度降到接近凝固点时需向流体中加入硫代硫酸钠晶粒,才能观察到凝固点．用水作熔化和凝固...