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为了让高师生体验探究学习,掌握探究方法、发展实验设计和探究能力,探索用适宜浓度盐酸溶液浸泡木耳,取其浸泡液与饱和硫氰酸钾溶液反应,检验木耳中的铁;取其浸泡液加入淀粉溶液后与适量碘盐反应,检验木耳中的碘;取其浸泡液分别加入饱和草酸铵溶液、饱和碳酸钠溶液、20%氢氧化钠溶液,检验木耳中的钙。 相似文献
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为了有针对性地加强对大学生“生活中的化学意识”的教育与培养进行的调查显示:多数大学生能够正确认识化学对人们生活与健康的影响,但就如何利用化学提高生活质量、维护身体健康方面,不少大学生存在模糊认识或我行我素。教师有责任使学生从理论上、实践中去学习与体验化学对生活与健康的影响,加强生活中的化学意识,提高生活质量。 相似文献
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通过溶剂热技术,制得一种新型的Cd~(2+)配合物[Cd(L)_2(ba)_2]_2(1,L=4'-(4-甲基苯)-4,2':6',4″-三联吡啶,Hba=苯甲酸),其结构经IR,元素分析和单晶射线衍射表征。1属单斜晶系,空间群为P2_1/c,晶胞参数a=1.095 5(2)nm,b=1.404 1(3)nm,c=3.045 5(8)nm,β=103.37(3)°,V=4 557.6(18)3,D_c=1.459g·cm~(-3),Z=2,R_1=0.045 5,wR_2=0.094 0[I2σ(I)]。结构分析表明:1为零维双核结构,通过π…π堆积作用拓展为二维层状超分子。 相似文献
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紫外分光光度法同时测定柠檬黄和日落黄 总被引:9,自引:1,他引:9
采用紫外分光光度法同时对饮料中柠檬黄、日落黄两种食用合成色素进行测定,确定了各色素的最大吸收波长λmax,及其最大吸收波长处的吸收系数a和摩尔吸收系数ε.结果表明:柠檬黄在λmax=426nm处的吸收系数为a=33.45 L·g-1,摩尔吸收系数为ε=1.79×104L·mol-1·cm-1.日落黄在λ=481nm处的吸收系数为a=34.00 L·g-1·cm-1,摩尔吸收系数为ε=1.54×104L·mol-1.cm-1.测定饮料中柠檬黄、日落黄含量分别为0.0067mg/mL,和0.0033mg/mL,相对标准偏差(RSD)分别为0.148%、1.026%,测定了两种色素在奥地利饮料中的回收率分别为:92.35%、96.77%.该方法操作简便,同时准确度高,精密度好. 相似文献
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"铁丝在氧气中燃烧"的实验,以小木炭块为铁丝引燃物较好。当铁丝直径为0.20 mm时,最好3根拧在一起燃烧,当铁丝直径小于0.20 mm时,还要增加根数;用直径为0.38 mm的废石棉网铁丝1根、直径为0.23 mm的自行车闸钢丝1根或2根(拧在一起)、直径为0.50 mm的炮线1根为燃烧对象时,效果都好,尤其钢丝燃烧时的火星四射更美观。 相似文献
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