化学教师默会知识发展的调查研究

研究的主要目的是将深藏于教师内心且不易表达和传递的一种个人知识即教师默会知识显性化,从而促进教师专业化发展。研究从自我发展、心理调控、师生关系、同事关系、方法选择、资源利用6个默会知识维度出发,采用独立样本T检验和单因素方差的统计分析方法对教师的背景（如性别、教学年限、职称、所教学科、现任职务、学校类型、班主任工作年限、所处年级、所获奖项等等）分别与6个默会知识维度的关系进行了显著性检验。研究结果表明,不同类型学校的教师在默会知识总分方面具有显著性差异。     

用CCD测量光密度的新方法

本文介绍了一种用CCD测量光密度的新方法.利用改变曝光时间t和改变透射率τ对曝光量的改变是完全等价的这一原理,不用借助任何标准密度灰片校准,可在大面积上足够精准地测量物体透射密度.