苯并噻唑螺萘并噁嗪类化合物的微波合成与性质

以苯并噻唑衍生物、1-亚硝基-2-萘酚为原料,三乙胺为催化剂,无水乙醇为溶剂,采用微波辐射法合成了苯并噻唑螺萘并噁嗪光致变色化合物.通过元素分析,IR,MS,1H NMR对结构进行了表征,并用紫外分光仪研究了溶剂效应和荧光分光光度计研究了荧光效应,结果表明该类化合物具有较好的荧光性能,其开环体的λmax与溶剂的极性常数呈较好的线形相关性.     

苯并噻唑螺萘并吡喃类化合物的微波合成与性质

苯并噻唑螺萘并吡喃类化合物的微波合成与性质;微波辐射法;溶剂效应;荧光效应     

工科基础化学实验课程过程性评价体系的构建与实践

基于智慧平台构建的基础化学实验课程评价体系将传统3大评价模块赋予了新的形式和内容。平台对评价过程的管理模式及对评价信息的传递方式均打破了传统评价体系的局限性。新的评价体系不仅能对新生的素养和技能给出更全面、客观的评价,且能提高实验课程的指导效率和教学效果。目前在无机化学实验和分析化学实验课程中,经过实践而确立的评价策略可进一步推广到其他基础化学实验课程,这将显著地发挥基础化学实验的课程价值。     

智慧课堂在分析化学碎片化教学中的探索

以现代信息技术为基础的智慧课堂已成为教学中的得力助手,但目前在基础化学中的应用仍处于起步阶段。本文从理论和实验两方面探索智慧课堂在分析化学教学中的实践过程和作用效果,旨在实现碎片化教学模式下,引导学生自我构建系统化知识体系,并最终获取完整学习的目的。同时,能在有限学时内迅速提高学生严谨的科学意识、规范的操作技能。     

"鸡尾酒"实验——无机元素化学实验中美育迁移作用的探索

以“美育”内涵中“培养发现美的能力”为契合点,借助大一新生在无机元素化学实验中发现美时获取的成就感,引导学生在追求“美丽”实验结果的过程中,自发地对基本操作进行训练和提高,由此发挥美育在无机化学实验教学过程中的迁移作用。以钴离子形成多色配合物为“点”,带动学生持续发现实验中更多的“美”,逐步培养细心、耐心和恒心的素养。同时,在新高考、新生源背景下,注重大一新生化学学习兴趣的提高,将直接影响到其对专业的认知及职业的认同,因而其积极作用是不容忽视且意义深远的。     

2-取代苯并噻唑衍生物的合成

以2-甲基苯并噻唑或2-乙基苯并噻唑,2-碘乙醇或1,4-二溴丁烷为原料,合成了4个新的2-取代苯并噻唑衍生物,其结构经^1H NMR,IR,MS及元素分析表征。