排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
以我国人教版高中《化学1》和美国《化学:概念与应用》为研究对象,采用定量刻画与定性描述相结合的方法对"氧化还原反应"知识主题的全部习题背景和行为要求进行比较得出一些结论与启示。《化学1》和《化学:概念与应用》相比,习题数量较少,情境不够多元化,没有习题栏目且行为要求低。我国教材习题设计需加强情境性及情境选择的广泛性和合理性,明确和提高习题对学生的行为要求,充分发挥习题在学科素养形成过程中的教学功能。 相似文献
1