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1.
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3.
HT-7U等离子体位移快控电源设计 总被引:1,自引:0,他引:1
针对HT-7U装置等离子体位移快控电源大电流快速响应要求,提出了一种基于电流型变流器的快控电源(FCPS)设计新方案。该方案采用交-直-交拓扑结构,即网侧采用电流型PWP整流器设计。以获得稳定的直流电流及网侧单位功率因数正弦波电流控制;负载侧则采用电流型H桥逆变器设计以实现负载电流的快速跟踪控制。移相PWM控制策略在实现多组变流器并联运行的同时,提高了变流器的等效开关频率控制,从而改善了电流波形品质。模拟系统实验论证了方案的正确性。 相似文献
4.
1926年,薛定谔在考察杨(Thomas Young,1773~1829)所进行的双缝干涉实验时便觉察到从双缝衍射后的光子纠缠在一起的问题.1935年,爱因斯坦(A.Einstein)、波多尔斯基(B.Podolsky)和罗申(N.Rosen)合写了一篇论文,提出了著名的EPR悖论:指出量子理论的完备性与物理实在性不相容.想由此否定现有量子理论的完备性.纠缠态的概念是在薛定谔讨论EPR佯谬和他本人提出的“猫佯谬”的理想实验中(1935年)提出的: 相似文献
5.
拟就弗里茨·伦敦这位为人知之甚少但颇具特色的低温物理学家的生平和业绩,作一简要的介绍. 相似文献
6.
模糊信息处理在舰艇等级评估中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
采用模糊信息综合处理的方法,对舰艇主要设备技术状态作综合处理,评估舰艇的技术状态等级,促进舰艇等级评估趋向科学化、规范化。 相似文献
7.
在学校里应该给我们的学生以巩固的、基本的和系统的知识,养成他们能够科学地去观察自然界普通的化学变化。培养他们热爱自己的祖国并能参加共产主义社会的建设。要正确地布置化学教学,除了使用教材外还要有更多的提高知识水平的各种练习。化学供给了很丰富的关于形成辩证唯物主义世界观基础的材料。在七年级开始认识原子分子论用它去研究化学时就已经奠定了唯物地了解自然变化的基础。我怎样给学生关于原子和分子——“构成 相似文献
8.
关於化学课学生写笔记的问题,在教学法的著者们都认为学生在课堂应常写笔记,但对於记载的内容方面则有不同的意见。有的著者(В.Н.威尔霍夫斯基和С.Г.沙波瓦伦科)认为,学生写笔记的方法应该很简短,并不应重复课本的内容,但是奚尤什金认为:“笔记是课程纲要,就应该写上最主要的和最本质的材料,不管课本里有或没有。”关於在堂上学生写笔记的问题,化学教师也没有一致的意见。有的教师认为学生有固定的课本,上课没有写笔记的必要,因为写笔记反倒分散他们听讲的注意力,并消耗较多的上课时间。有的教师就相反,要求学生在堂上详细地记录讲授的材料,要求以后根据这笔记而不根据课本作回答。除此以 相似文献
9.
离子色谱法测定除锈剂中钼酸根 总被引:2,自引:0,他引:2
通过单纯形优化法选择测定MoO2-4的最佳色谱条件,淋洗液组成为4.866mmol·L-1Na2CO3+1.5mmol·L-1 NaOH。同时采用该分析方法测定除锈剂(磷化剂)中的MoO2-4,得到了良好的重现性和线性,样品的回收丰大于95%。 相似文献
10.
环糊精诱导二苯甲酮敏化α-溴代萘室温磷光分析法谢剑炜,许金钩,陈国珍,刘长松(厦门大学化学系现代分析化学研究所,厦门,361005)(山西大学化学系,太原)关键词二苯甲酮,敏化室温磷光,α-溴代萘,环糊精胶束、环糊精等有序介质能有效地使能量给体和受体... 相似文献