新课标下黔西南地区高中物理演示实验教学现状调查及分析

在新课标改革的宏观背景下,结合黔西南州少数民族地区高中物理实验教学的实际,对黔西南州少数民族地区高中物理实验教学现状进行调查,发现存在忽视学生实际操作、学生自主对实验现象的归纳与总结能力不足以及实验器材短缺等问题.     

利用智能手机进行微小形变观察实验

介绍了利用智能手机观察微小形变的方法.分别利用智能手机当中的角速度传感器、加速度传感器、磁传感器进行实验,并且通过phyphox软件得到了相关的实验图像.根据实验图像,可以直观地判断桌面是否发生微小形变以及探究按压力度大小对微小形变的影响.     

物理学家的研究思想在高中物理教学中的显化

通过把物理学史中的一些原始实验和课堂中的探究实验相结合, 然后再提炼思想方法, 把物理学家的研究思想在高中的教学中显化出来     

基于STEM教育理念的高中物理教学设计——以“自感现象”为例

在"自感现象"传统教学设计的基础上渗透工程思想,通过"设计日光灯电路"的活动,让学生经历工程设计的过程,使学生掌握自感现象及相关原理,并得到工程素养的提升.尝试为STEM教育理念融入高中物理教学提供一个可行的思路.     

运用质心系解决两体碰撞问题

将以质心坐标系为桥梁解决两体碰撞问题. 先推导出两物体碰撞前的速度在质心系中的表达, 然后推导出两物体碰撞后速度在质心系中的表达, 最后运用相对性原理计算出两物体碰撞后速度在一般惯性参考系中的表达, 从而建立起了两物体碰撞后速度与碰撞前速度的直接联系     

误差分析知识结构图在普物光学实验复习教学中的应用

针对大学生在普物光学实验的误差分析中出现的常见错误, 构建了误差分析知识结构图. 对比传统的实验复习课, 基于误差分析知识结构图的实验复习教学, 能更有效地帮助学生理解误差分析及方法. 误差分析知识结构图的引入, 为普物光学实验的复习教学提供新的思路     

虚拟现实技术在物理课件开发中的应用

讨论虚拟现实技术在科学教育中的应用前景,介绍两种目前较为实用的新的虚拟现实技术,结合两个物理教学实例,给出新虚拟现实技术应用于物理课件开发中的一般途径。     

“乘不同飞船的双生子效应”问题探讨

通过实例对相对论的时空观做探讨.阐述了当双生子乘坐不同飞船下的相对论效应.     

数据采集器在大学物理设计性实验中应用的探讨

为了更好地开展大学物理设计性实验教学,可以将数据采集器作为现代科技中的微机实时测量技术引入到实验教学中. 本文阐述了数据采集器的优势,并根据设计性实验分类,进一步探讨数据采集器的应用,并通过具体示例详细说明.     

数据采集器运用于物理探究性学习的探讨

通过介绍数据采集器在物理探究性实验中的应用，说明了数据采集器具有很强的优势，并能增强学生的感性认识．拓宽探究的空间，节约时间．