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41.
实时的交通和车辆信息的采集是很多种智能交通系统应用的基础.本文作者介绍了一种基于虚拟仪器技术的智能交通车载信息采集平台,详细描述了该平台的设计思想、构建方法及其应用.这种信息采集平台为智能交通系统中驾驶行为特性的研究、交通数据采集、现场测试等提供良好的辅助测试和验证平台.该平台还能作为智能交通多功能测试车的一个辅助检测手段,进行移动检测的研究.而虚拟仪器技术结合了计算机和电子仪器的优势,它能够使测量过程更加便捷可靠.  相似文献   
42.
视频点播技术   总被引:1,自引:0,他引:1  
介绍了视频点播系统的构成,并详细介绍了各个部分,对VOD的三大传输网络进行了比较,具体阐述了视频点播的工作方式和三种视频数据传输方式。最后总结出宽带视频点播系统的技术特点。  相似文献   
43.
介绍了弹流拖动力试验系统中的几个关键技术及实施.  相似文献   
44.
基于消息中间件的网络协同编辑环境框架   总被引:1,自引:0,他引:1  
给出了利用消息中间件和事件抽象技术来实现文本协同编辑环境的实现框架 ,并在此框架的基础上实现了基于MBus中间件的共享WPS协同编辑系统 .基于此框架可以在网络多媒体会议系统中实现各种可编辑文档的共享和协同编辑 .此框架通过实现的协同文本编辑环境验证了实现网络会议系统中各种可编辑文档协同共享编辑的可能性和可靠性 ,并且能够进一步完善视频会议的功能并增加会议的真实感和沉浸感  相似文献   
45.
婴儿监护系统的音视频监护部分主要要求实时的音视频图像显示、压缩、存储和异常情况的检测和报警.介绍了系统的音视频实时处理实现的主要技术,着重讨论了啼哭声音检测报警和婴儿纵向移动的异常情况报警方案,为防止婴儿在床上移动产生误报,提出两级视频图像运动检测的方法.  相似文献   
46.
采用大规模专用OSDC芯片的数字视频混合器研究   总被引:6,自引:3,他引:6  
讨论了基于大规模OSDC(0n Screen Display Control)集成电路的数字视频混合器(Video Digital Mixer)的设计原理.数字视频混合器广泛应用于高速公路、治安卡口、十字路口等交通管理领域,对于自动化和智能管理有着重要的作用.现在普遍使用的数字视频混合器存在功能单一、无法显示彩色字符、采用低速的串行通信接口、字库容量小、没有时间日期显示、字符显示和视频信号无法同步等问题.所述的数字视频混合器实现了在输入的视频信号上叠加可自定义的字符或图符,通过PC机的PCI接口实现对字符显示的位置、字符的大小、字符的颜色等的控制.内置的时间、日期控制器可以协同控制单元实现平滑、无闪烁的时间和日期显示.采用带看门狗功能中央处理期能够保证系统的高度稳定,独特的双端口总线实现了对闪存的单向写入和双向读出。对所用到的主要集成芯片的功能和特点进行了说明.将采用大规模集成电路设计的数字视频混合器和以前使用中小规模集成电路设计的数字视频混合器进行了对比。得到了非常显的技术进步.  相似文献   
47.
分析了DV视频和1394采集卡的主要性能特点,介绍了基于PC的DV视频的采集和编辑技巧,为初学者提供一些解决影视编辑中常见问题的经验和方法。  相似文献   
48.
It is difficult to detect dissolve accurately in video segmentation. Two new parameters AEI and/DM are computed to describe dissolve. An improved method based on the change curves of AEI and/DM is proposed to detect dissolve accurately. The experiments show that this method can detect dissolve accurately.  相似文献   
49.
Internet的发展影响了每个人的生活 .WWW应用的开发 ,从HTML编程、CGI编程、基于数据库的直接WWW编程到构件技术以及流媒体技术的应用 ,都代表了Internet发展的重要阶段 .Java技术的发展更是与Internet发展相辅相成 .本文介绍了流媒体技术的相关概念 ,分析了B/S(Browser/Server)结构和三层结构的原理特点 ,对音频视频课件系统的总体框架和主要实现技术做出了详细的说明 .  相似文献   
50.
介绍一种方便、实用的微机辅助教学实验系统。用一台主控微机控制多台(以30台被控机为例)被控微机的视频传输系统,以达到彼此之间的相互传输。其中控制微机为教师控制,其它为教师教学用机和学生用机。介绍了该系统的软、硬件构成及工作原理,该系统用VB6.0设计虚拟控制界面及控制程序控制以GAL为中心的硬件系统。全面完成了教学、自学、示范、监视等四大教学功能和个选、全班两项教学辅助功能。  相似文献   
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