基于职业能力培养的高职英语评价体系构建

教学评价是高职公共英语课程教学的重要环节.在公共英语课程体系职业能力培养的基础上,以教育部颁发的<高职高专英语课程教学基本要求>为依据,按照新的教学目标,对高等职业技术院校公共英语课程教学的评价体系从项目化评价、多元化评价、动态评价和以证促学等方面作了探讨.     

我国中小学双语教师专业发展研究与启示

当前实施的中小学双语教学实践应该说是一个具有中国特色的、全新的教学实验,也是对学校和教师新的挑战。双语教师的专业发展是保证双语教学质量至关重要的因素。目前,双语教师队伍的质量仍不能完全胜任双语教学任务,大部分的双语教师对于自己的双语教学能力有着一份担忧。基于对2001年至2007年上海市中小学双语教学实验的发展状况调查,进一步研究目前双语教师的专业发展,可以尝试通过开发双语教师的自身实践性知识、重视自主发展、加强专业对话,并通过进一步提高自身的反思能力来帮助双语教师实现自身的专业发展。     

利用集团优势“差异引领”促进体育教师多元发展

以校本研修促进教师专业发展是目前学校广为运用的基本策略。采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,对我校在利用集团化办学的资源优势所采用的具有本校特色的校本教研策略进行了研究。在评述已有成果的基础上,论述了我校在推进体育校本教研活动深入发展的过程中,为了突破"高原"瓶颈,基于"差异发展观"的校本理念,通过搭建"三校联动"、"本真课堂"、"学科组滚动研究"、"教师工作室"等立体化、多层次的教研平台,实施差异引领,从而初步实现了我校校本教研"从制度归约到文化关怀、从被动应对到主动参与、从单一引领到宽泛引领"的转变,为校本教研逐步走向深入选择了一条行之有效的实践路径,促进了集团内体育教师的多元发展。     

外籍裁判执法中国篮球职业联赛对篮球裁判工作的启示

篮球裁判员是篮球比赛的执法者和管理者,参照外籍裁判执法中国篮球职业联赛的情况,分析了我国裁判队伍的基本状况,提出了我国裁判员应抓住机遇,加强临场执裁实践、专业理论和英语的学习,提高裁判的整体水平,逐步向裁判职业化、年轻化、知识化的方向发展。     

龙岩市农民专业合作社发展中的问题及对策

农民专业合作社的兴起和发展,既是农业产业化发展的必然结果,又是中国农村社会从传统走向现代的必由之路。针对目前龙岩市农民专业合作社存在的问题,提出了要转变政府职能、落实经济扶持、优化宏观环境、加强培训培育等发展对策。     

专业建设规划与工学结合人才培养之路

从专业建设规划出发,分析了软件技术专业定位、专业建设目标、专业建设指导思想与建设思路：探讨了软件技术专业工学结合的人才培养模式、与职业岗位对应的模块化课程体系;构建一支结构合理的教学团队,为人才培养提供教学质量保障;建设校内外实训基地,为人才培养创建实训条件;完善教学管理和监控机制,保证人才培养质量。     

专业课程融入课程思政模式初探——以“光学”为例

把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥每门课程的育人作用是新时代中国特色社会主义高等教育的改革创新重要内容.学科专业课程作为课程思政建设的基本载体,需根据专业特色,发挥专业优势.以理工科专业课程光学为例,分析其悠久历史、探索历程和现代技术与思政要素在"个人-国家-社会"3个维度上的协同共振,构建浸润式光学课程思政模式,以供参考.     

我国职业体育利益相关者的利益诉求及关系图谱研究

运用问卷调查法、数理统计法等方法,在对我国职业体育利益相关者主体的影响力、利益实现迫切程度及利益需求和满足情况进行调查的基础上,分析了我国职业体育利益相关者的类型和属性,并绘制出关系图谱,以期为开发我国职业体育利益相关者共同治理模式和治理机制提供指导.结论表明:1)以国家体育总局、地方政府和单项体育协会为代表的具有官方性质的各利益相关者的影响力要远远大于非官方性质各利益相关者,意味着我国职业体育发展过程中行政干预力量强于市场导向力量;作为比赛主体的运动员和教练员,其利益诉求最为迫切,但他们的利益需求未得到满足,因为当前我国职业体育各利益相关者的利益获得与满足与其影响力呈非常显著性正相关,即影响力越大的利益相关者获得的利益就越多.2)依据权利性、合法性和紧迫性,将国家体育总局、单项体育协会、职业体育俱乐部和比赛主体人员(运动员、教练员和裁判员)作为我国职业体育"确定型利益相关者";将媒体、赞助商和地方政府作为"预期型利益相关者";将观众作为"潜在型利益相关者".3)绘制的我国职业体育利益相关者关系图谱分为3层:"确定型利益相关者"处在核心层,对我国职业体育发展的作用和影响最大;"预期型利益相关者"处在中间层,作用和影响较大;"潜在型利益相关者"处在外围层,其作用和影响最小.我国职业体育利益相关者治理工作应主要围绕核心层的"确定型利益相关者"展开,同时兼顾中间层和外围层的各类利益相关者.     

阶梯分专业式大学物理实验课程的教学研究

大学物理实验课程现在越来越不受大学生的欢迎,其教学研究与改革已经是迫在眉睫.本文旨在介绍一种阶梯分专业式大学物理实验课程的设计方案。     

基于层次分析法的高校“双师型”教师专业能力评价体系的建立

高校“双师型”教师队伍建设是当前的热点课题,其中专业能力评价体系直接起着导向和指引的作用。为了更好地对“双师型”教师专业能力进行评估,提出了基于层次分析法的高校“双师型”教师专业能力评价体系。首先对“双师型”教师应具有的专业能力和评价因素进行分析,提出“双师型”教师应具有教学、科研、社会服务、国际化水平和实践动手能力方面的素质,建立了包含5个B级、16个C级指标的3层结构体系。然后基于层次分析法对建立的高校“双师型”教师专业能力评价体系进行了数学分析,确定了各个指标的权重值,为高校“双师型”教师队伍的评价和认定提供了思路和方法。