英语短文改错中的介词误用及对策

介词虽然在词汇表中所占比重相对较小,但是用法却很灵活,使用率也极高。中同学生一向对介词感到束手无策。介词主要涉及用法与搭配,是短文改错中出现频率最高,也是考生最易失分的一类题型。文章对介词的用法特点及其误用情况进行分析并提出相应的教学策略。     

大学生特殊群体体育教学分析与对策

文章主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对浙江万里学院特殊群体的体育教学现状、内容、评价体系及学生满意度进行分析与探讨,针对性的提出了加强经费投入、师资建设、多样化教学、完善评价体系,完善学生人格的建议。     

物理教学中促进自主学习的合作学习策略

自主学习是当今教育研究的一个重要课题。以大学物理教学为例,分析大学生的认知发展特点及自主学习状况,以及合作学习的教学价值,通过合作学习形式,培养学生自主学习能力。     

元认知策略应用于高职高专英语听力教学的实证研究

本研究以一所职业技术学院两个自然班的73名学生为调查对象,分析元认知策略使用与英语听力之间的关系。研究结果显示:(1)元认知策略的培训能有效提高高职高专学生的听力理解水平;(2)大多数学生的元认知意识在培训后都有显著提高;(3)听力能力强的学生使用元认知策略的频率高于听力能力弱的学生;(4)在听力理解能力的提高程度上,能力弱的学生提高的程度高于能力强的学生,这说明元认知策略的培训对听力能力弱的学生更具有潜力。     

动词搭配结构的多样性与英语口语流利性的教学

通过对动词搭配的结构多样性与口语流利性关系的分析,可以发现口语流利性好的学生在使用动词时搭配结构更加丰富多样。因而,教师应该重视提高学生使用动词搭配的意识,使搭配多样化,进而提高学生口语的流利性。     

反思性教学的实施方法与策略

反思性教学是近年来备受教育界重视的一种新兴教学方法。在介绍反思性教学的基础上,阐述了反思性教学的重要意义以及反思性教学实施的现状,并具体阐述了提升教师反思性教学能力的方法与策略。     

安保专业发展的“危”与“机”——安保专业学生专业思想调查与对策研究

通过采用问卷调查、统计分析、访谈、文献资料等方法,对我院2007级安全保卫专业学生的入学动机、对安保专业和安保工作者社会地位的认识、对安保工作的态度、择业意向等方面进行调查,结果表明：学生对安保专业的培养目标和就业方向有较为清楚的认识,但很少有人愿意毕业后从事安全保卫工作,理想与现实存在较大差距。专业思想教育是一项十分重要的工作,应引起有关部门及学校的高度重视。     

基于蒙特卡罗方法的极大重置看涨期权定价

将极值期权和重置期权组合得到新的极值重置期权后,在常利率模型下,用蒙特卡罗方法对极值重置期权的极大重置看涨期权进行近似定价.     

高校校园网络舆论的特点和引导策略探究

高校校园网络舆论是构成高校校园舆论的重要组成部分。它作为在高等学校范围内产生、播散并发挥影响的公众意见和态度,具有鲜明的特点。针对高校校园网络舆论的特点,进行积极有效地引导,可以促进高校多元文化的交流和融合,促进和谐、稳定的校园文化环境的构建。     

百慕大可转债的最优转换策略

本文研究一个可以在n个离散时点上进行转换的百慕大可转换公司债券(简称可转债)模型.采用基于公司价值的可转债定价模型,在公司风险资产的价值遵循几何Brown运动,且股价具有稀释效应的情形下,对百慕大可转债的最优转换策略进行分析.研究结果表明,存在一个非负的常数临界值,当公司风险资产价值高于这个临界值时,可转债应转换;否则,不转换.