围护结构热参数的计算机测试及动态热流分析

介绍了建筑围护结构动态热流及其它参数的计算机测试系统，对围护结构内外表面的实测动态热流进行了分析，探讨了各种气象因素对围护结构表面热流的影响。     

轻型钢结构厂房设计与研究

本文结合一座长８４ｍ宽４８ｍ的大型厂房设计，介绍了轻型钢结构房屋设计方法，对该类房屋设计中应注意的问题进行了研究，对该类房屋的主要优点和适用范围作了介绍．对所采用的连续二跨超静定桁架提出一种简化计算方法。     

SRC结构在超高层建筑中的应用

比较了厦门商城１＃楼五十层超高层二种结构方案：钢筋砼框－简结构；ＳＲＣ巨柱－筒体抗侧力体系，介绍了钢－砼混合结构（即ＳＲＣ结构）的设计方法及ＳＲＣ结构在超高层建筑中发挥的作用．     

基于工作流图的办公自动化系统需求分析

给出了办公自动化系统的两个基本要素：人员和文档．具体分析了它们的静态和动态属性,以湖北省对外贸易经济合作厅的办公自动化系统的需求分析为例,提出了一个用工作流图描述它们之间关系的新的通用的需求分析方法．     

Characterizations by Automorphism Groups of Some Rank 3 Buildings — II: A Half Strongly-Transitive Locally Finite Triangle Building is a Bruhat—Tits Building

We complete the proof of the fact that every locally finite triangle building with a half strongly-transitive automorphism group G (e.g., this happens when is defined via a (B, N)-pair in G) is a Bruhat—Tits building associated with a classical linear group over a locally finite local skewfield.     

Building Symmetric Designs With Building Sets

We introduce a uniform technique for constructing a family of symmetric designs with parameters (v(q ^m+1-1)/(q-1), kq ^m ,q ^m), where m is any positive integer, (v, k, ) are parameters of an abelian difference set, and q = k ²/(k - ) is a prime power. We utilize the Davis and Jedwab approach to constructing difference sets to show that our construction works whenever (v, k, ) are parameters of a McFarland difference set or its complement, a Spence difference set or its complement, a Davis–Jedwab difference set or its complement, or a Hadamard difference set of order 9 · 4 ^d , thus obtaining seven infinite families of symmetric designs.     

胡萝卜冷冻干燥的实验研究

通过对胡萝卜的中心与外层部分进行冷冻干燥实验的研究,比较了胡萝卜在冻干过程中的传质、传热性能;建立了胡萝卜在升华阶段的冻干模型。对由本模型计算得出的模型参数和升华干燥时间与实验结果进行对比讨论。     

底层大空间高层结构自由振动的模态综合解法

本文将模态综合法用于底层大空间高层建筑结构自由振动的计算,导出了框支剪力墙—落地剪力墙结构,框支剪力墙—落地剪力墙—壁式框架结构自由振动的计算公式,文末给出了算例.     

国家构建中的族群身份转换——以保安族为例

将以保安族为例 ,尝试探讨国家建构过程中人们的身份意识发生的变化 ,并认为民族(minzu)是中国特有的介于传统族群与现代国民身份之间的本土概念。“民族”(nation)不是本土概念 ,人们在中华人民共和国建立以前并不具备民族身份 (neithernationalitynorminzu)。这种身份在国家的现代化进程中逐渐深入社会 ,为人们所意识并付诸实践     

学风建设与“三个代表”重要思想的学习

学风建设与理论学习是双向互动的关系。从学风建设的角度推进“三个代表”重要思想的学习。必须处理好理论与实际、学风建设与党性修养、学习理论与理论创新的关系。