选择电力地理信息系统平淡台的分析

地理信息系统（GIS）在电力系统信息管理中起着越来越重要的作用,目前GIS平台主要有GeoMeaia、Arc/Info、MapInfo和MicroStation四种产品,电力GIS平台的选择和使用必须从电力系统实际出发,借助于各自在地理行业的优势,Arc/Info和MapInfo产品已成功进入电力市场,通过对目前几种GIS通用平台的深入比较、分析,提出了一种基于GeoMedia的电力GIS平台解决方案,并介绍了该平台方案在“重庆渝北供电局GIS综合信息系统”中的应用,应用表明该方案具有强大的二次开发能力,满足工作节点多且分散、并发操作强的要求,具有良好的网络拓扑分析功能,能够满足电力GIS的要求。     

扫描检测平台效用评估

利用网络中未使用IP地址构建扫描检测平台能够有效提高检测准确率,降低虚警率.在扫描检测平台实际构建之前,需要对可控部署地址资源的预计检测效用进行评估,以确定地址资源可达的检测目标以及明确平台构建的必要性.为此,提出一种基于网络分类的扫描检测模型,依据此模型可对扫描检测平台对于随机扫描源和本地优先扫描源的检测效用进行评估,为扫描检测平台部署构建提供理论指导.以法国电信Leurre’com Honeynet Project实际分布式检测平台作为效用评估样例.评估结果表明该检测平台能够有效检测类似Slammer蠕虫的高速随机扫描源和每秒至少发出2个扫描连接的本地优先扫描源,对低速扫描源检测效用低下.实际数据统计结果与仿真实验验证了评估结果的准确性.     

开放式位置控制系统实验平台

为了解决目前电机拖动类实验装置价格昂贵,开放性能不好的缺点,文中提出了一种开放式位置实验平台,并对其软、硬件结构进行了讨论。该平台已在实践中得到了验证。     

抗冰导管架平台结构动力安全评估

基于现场冰激振动监测资料，论述了抗冰导管架平台进行动力失效评估的必要性，分析了在动冰荷载作用下抗冰导管架平台的动力失效模式，指出动力失效模式主要包括振动失效模式和疲劳失效模式，并介绍了基于现场实测冰力数据建立的直立结构冰力谱的计算方法．作为应用实例，利用ANSYS软件建立了Jz9—3GCP平台的有限元模型，分析了其结构特性，并对其进行动力结构安全评估． 此方法对于抗冰平台的设计和安全评估具有一定的借鉴意义．     

面向学生的个性化智能型教学平台的构成和应用

本文结合“电大在线”教学平台和作者开发的个性化智能学习服务系统,依据现代教学设计理论和学习理论建立了面向学生的个性化智能教学平台的组成模块,分析了各模块的特点,并设计教学平台,支持面向学生的个性化教学。     

多筒基础平台自浮拖航系拖点位置试验分析

多筒基础平台是近年来在海洋工程中出现并得以迅速发展的一种新型结构形式．此种结构最大优势是便于安装，并能够自浮拖航运输，特别是在浅海区．为了研究不同的系拖点位置对结构拖航稳定性的影响，采用1：20比例模型，通过模拟波浪作用，选取不同的系拖点位置进行试验，得到压力对比曲线及拖航力变化曲线．结果表明，系拖点的最佳位置是使拉力作用线通过或尽量接近结构浮心，而且要使拉力作用线与水平面夹角尽量小，这样可以最大程度上保证结构拖航的稳定性．     

机电类专业《电工与电子技术基础》课程的改革与探索

该文总结了《机电类专业电工与电子技术基础课程建设》课题的主要研究工作和成果。以“具备使用电气控制装置基本能力”为课程主线,淡化了原专业课和专业基础课的界限,有机融合相关课程的内容,并对课程实践教学进行了改革,体现了该课程的高职教学的特色。     

高校学生党员发展工作中存在的问题及其对策探析

高校是党的建设的重要阵地,文章通过对高校学生党员发展工作中所存在的问题及现状的分析,提出了改进高校学生党员发展工作的意见和建议。     

开源教学平台的可用性研究——以Sakai为例

越来越多的国内外高校开始考虑使用基于开源软件的网络教学平台,在投入使用之前,开源教学平台一般需要进行二次开发过程,其中需要重点解决平台的可用性问题,因为网络教学平台的可用性是影响学习效果的重要因素.发现并解决网络教学环境中的可用性问题,是促进人机交互、提高学习效率的重要途径.开源教学平台的可用性指的是系统的有效性、效率和满意度,分析了网络教学平台的可用性诉求,并以浙江大学Sakai开放学习平台为例,进行个案研究.使用了ThinkAloud、观察法和访谈法等可用性测试方法,研究结果发现,浙江大学Sakai开放学习平台主要功能人机交互设计合理,但是由于文化差异和用户使用习惯问题,部分功能存在一定的可用性问题,值得学习平台设计者借鉴.     

微机Windows 9X平台上的分子模拟技术

通过例子介绍了微机Windows平台上的分子模拟技术——分子结构的生成、分子力学量子化学计算及计算结果的图形显示等内容。