大学生英语学习倦怠研究

学习倦怠是一种消极的学习心理。大学阶段是学生的英语实际运用能力听、说、读、写、译等培养和发展的关键期,如果此时对英语学习产生倦怠,不但影响学生的英语实际运用能力的培养,也会对学生未来的工作和发展带来不良影响。研究大学生的英语学习倦怠现状及其成因,探索消除大学生英语学习倦怠的有效途径,对提高大学生英语学习成绩,推进大学英语教学,具有重要的现实意义。     

大学生逃课现象调查

采用问卷调查的方法,对某大学本部除大四以外的在校本科生逃课现象进行调查研究。结果显示,大学生逃课现象较为普遍,且因年级、课程类型、上课时段以及班级人数等的不同而表现出差异性,这与学生缺乏自制力和明确的学习目标、学生对课程不感兴趣、课外活动冲击课堂教学以及社会功利风气有关。建议学校和任课教师加强学生思想政治教育、制度的建设与执行、学风建设以及课程教学改革等,解决和改善学生的逃课问题。     

河南省高师大学生亚健康的成因与对策研究

以河南省几所高等师范院校的2000名大学生为调查对象，对大学生心理性亚健康的现实状态及其成因进行了简要分析，并研究提出了相应对策，希望能够引起有关职能部门的关注和解决。     

高校体育“身心合一”健康教育的理论探讨与实践的研究

针对目前大学生频繁出现的心理健康问题,从理论上探讨在高校体育中开展＂身心合一＂的健康教育理论的可行性。通过分析体育运动对心理健康教育的作用,以及在高校体育中开展心理健康教育存在的问题,提出了相应的实施途径与干预手段。     

2010年云南省高校毕业生就业状况研究

高校毕业生就业关系到国计民生。基于云南省2010年所有高校毕业生年终就业数据进行分类、梳理、汇总，从而对高校毕业生就业流向及特点进行分析，并按照综合大学、师范院校、独立学院、其他专门院校、高职高专、民办专科划分为6类高校来讨论不同学历层次的高校毕业生就业状况，比较11个专业门类毕业生的就业率，分析当前毕业生就业中存在的主要问题，并提出促进高校毕业生就业的对策。     

生态式课堂评价在大学英语教学中的实证研究

生态式课堂评价分为内部和外部评价两个系统,以发展性、动态性和多样性为特点,以评价信息的收集和反馈为中心环节。经过在大学英语教学中对该模式模型的构建和实验研究,定量和定性数据表明新型课堂评价模式得到了学生的认可,可以促进学生元认知策略的使用和课业成绩稳步前进,虽然短期内成绩提高效果不显著。     

当前高校毕业生就业率统计工作

高校就业率统计工作如何适应金融危机新形势的发展，从而能够科学、准确地反映出高校在国际金融危机大环境下的实际就业状况和办学水平，使之能够促进高校教育健康发展，是一个值得研究的课题。可用考核数量化、统计质量化、就业追踪监督法制化、约束制度常规化、统计指标细化等措施来应对当前高校毕业生就业率统计工作存在的问题。     

阅读疗法在大学生心理疏导中的作用

针对大学生心理健康问题的现状,介绍了阅读疗法的背景知识,分析了阅读对人心理素质的影响及作用;提出高校图书馆开展阅读疗法的必要性及具体实施策略。     

支架理论在高职英语阅读教学中的应用

阅读课在英语教学中处于重要地位,不仅语法、词汇可以在其基础上展开,其它技能如听、说、写的教学也往往和阅读教学存在密切联系。传统的英语阅读教学模式忽视了英语阅读是一门实践性很强的课程,造成学生学习动机的缺失,尤其体现在认知情境缺失、学习策略陈旧、交际能力薄弱等方面。如何上好阅读课,充分发挥教师的引领、带动作用,以及学生之间的互学互助,支架理论在这方面提供了新的认识和操作视角。     

论职业院校服务新农村建设的立足点

大力发展面向新农村的职业教育,既符合城市化和社会发展的大趋势,又满足职业院校迫切解决生源危机的现实需要。实现职业教育向农村发展,不仅可以响应党和国家建设社会主义新农村的号召,弥补结构性失业的弊端,提升基层劳动者素质,同时,对职业院校来说,也是走可持续发展之路的可行之策。