吴宓研究的历史、现状及反思

随着时间的推移和历史语境的变化,吴宓研究越来越显得有讨论的必要。20世纪80年代中期以后,吴宓研究逐渐开始,1990年代升温,论文主量逐年增多。吴宓研究显出一定的阶段性特色,主要从与吴宓相关的学派、思想、生平、著作(日记)、文学理论及批评等研究范畴展开研究。     

论中苏争论中邓小平的角色

在20世纪50年代中期开始,中国共产党和苏联共产党两党出现争论和分歧,进而发展到60年代的大论战,并最终导致中国共产党和苏联共产党两党关系的中断和两国关系的严重倒退。邓小平在这些论战中,他作为中方主帅之一,扮演了重要角色,起到了举足轻重的作用,以其聪明才智为中国的外交事业作出了杰出贡献。     

基于6Dof坐标模型虚拟智能实体状态变迁初探

虚拟现实技术得到越来越广泛的研究和应用,参与者希望进行更加智能化的人机交互,这对研究者提出了更高的要求。提出了一种基于6自由度坐标模型的虚拟智能实体,利用有限状态机来实现状态变迁,以此来增加整个虚拟现实系统的人-机交互智能特性。     

论邓小平所有制理论及其意义

邓小平所有制理论是对马克思主义的社会主义所有制理论的继承和发展,是具有中国特色的社会主义所有制理论。它对传统的社会主义所有制理论作出了重大突破,为我国制定正确的所有制方针政策奠定了科学的理论依据。     

邓小平对当代西方资本主义的认识

邓小平对当代西方资本主义进行认识 ,是时代的产物。他对西方资本主义的弊病进行了抨击和批判 ,同时也肯定了其积极有益的成分。他的这些认识 ,对中国的社会主义现代化建设产生了重要的历史作用     

邓小平与马克思主义中国化

十一届三中全会以来,我国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展过程,是邓小平为代表的中国共产党人把马克思主义基本原理与本国实际相结合,不断开拓马克思主义新境界、实现马克思主义中国化的过程。本文从三方面回顾这一过程,阐述了邓小平同志对马克思主义中国化所作出的巨大贡献。     

国外邓小平理论研究的新视点--澳大利亚学者古德曼教授的主要观点及研究方法评介

澳大利亚学者古德曼教授是90年代以来,国外邓小平理论研究领域中的一个十分活跃又颇具影响的人物,其对邓小平理论研究基点、邓小平理论发展的连续性与非连续性等问题的认识颇有见地。但是由干不同的阶级、文化背景、不同的价值评判标准,也导致了其对邓小平理论属性、目标指向等问题产生许多错误认识。     

试论邓小平的教育管理思想

本文认为,邓小平的教育管理思想以抓方针,抓头头,抓教师队伍为主线,以提高人的价值为核心,以培养社会主义事业的建设者和接班人为根本目的,是具有时代特征和中国特色的教育管理理论的精华。其内涵十分丰富。深入学习邓小平的教育管理思想,对于推动教育事业的改革和发展,具有重大深远的意义。     

特征标次数的商与有限群结构

本文考察特征标次数的商如何影响有限群的结构.设G是非线性不可约特征标次数的商都是n次方自由的有限群,首先,对可解群G证明了它的导长能被一个仅依赖于n的函数所界定;其次,给出了当n≤3时有限群G的结构.     

Quantum three-body problems

A scheme for dealing with the quantum three-body problem is presented to separate the rotational degrees of freedom completely from the internal ones. In this method, the three-body Schrodinger equation is reduced to a system of coupled partial differential equations, depending only upon three internal variables. For arbitrary total orbital angular momentum / and the parity (− 1) ^l+λ (λ = 0 or 1), the number of the equations in this system isl = 1 −λ. By expanding the wavefunction with respect to a complete set of orthonormal basis functions, the system of equations is further reduced to a system of linear algebraic equations.