对“用笔”与“结构”关系的再认识

关于书法“用笔”与“结构”的关系问题,历来有不同的见解．复旦大学出版社出版的《大学书法》,提出“用笔产生结构”的观点,被认为是“在较高立点上认识和把握了两者的关系”．对此,笔者有不同看法．从赵孟“书法以用笔为上”提出的背景情况,用笔与结构各自的内容含义,以及点画与用笔和结构之间的关系进行了深入地分析、论证,结论是：结构统领点画和用笔的变化,用笔服务和服从于结构造型的需要．     

竞技运动中行为程序研究述评

在回顾国内外竞技运动领域中行为程序研究的基础上,对竞技运动领域中行为程序的界定、内容、理论机制以及应用领域进行了总结与归纳。行为程序内容包括认知心理与动作行为两部分内容。行为程序促进运动技能实施的内在理论机制包括图式理论、技能获得理论、定势假说以及心理演练。行为程序主要应用于一次性完成技能与整套动作技能实施中,其中,国外行为程序研究以一次行为完成技能为主,而国内行为程序研究更则以整套动作技能为主。行为程序有利于调控个体的心理状态,促进技能的稳定发挥。行为程序的设计应考虑个体的技能特征、技能水平以及个人偏好等因素。未来国内行为程序研究应加强对一次性完成技能的研究,同时,应考虑将静眼训练加入行为程序的设计之中。     

对食品质量与安全专业技能训练教学改革的认识

技能训练教学包括课程技能训练和专业技能训练两大类。通过黑龙江八一农垦大学仪器学院食品质量与安全专业五届学生技能训练的教学实践,证明技能训练是高校扩招后弥补人才培养中学生专业知识与技能缺陷、提高学生实践能力与综合素质的有效途径,其灵活性与实用性并存,有着传统的课程实验、实习、毕业论文(设计)教学环节不可替代的作用。技能训练的内容及其教学形式可根据实际情况单独确定,也可与其他实践教学环节融为一体。     

从实验技能到创新能力培养的开放式实验教学

根据化学、化工类人才培养的特点,结合山东科技大学的实验教学实践,提出一种基于从实验技能到创新能力培养的开放式实验教学模式。以从实验技能到创新能力培养为主线,以"夯实基础,规范操作,培养能力,提升素质"为实验教学理念,以必修实验、开放实验、科技活动、技能竞赛相结合的内容体系为载体,以开放式的实验教学方法为手段,以网络化实验教学平台为支撑,从提高学生的实验技能着手,分层次、阶段性地提升学生动手能力、综合能力和创新能力。     

人本教育视野下高校足球教学改革——基于教师和学生的视角

人本教育的理念就是要提倡以人为本,关注人的发展,挖掘人的全面能力.高校足球教学改革应该确定人本教育的地位,并从教师角色多样化、教师评价系统化的途径确定以教师为本的办学理念,从重视学生自身能力的发掘、调整传授知识与培养技能的比重、提倡以学生为本的课程设置的途径确定以学生为本的教学理念,全面推进高校足球教学的改革.     

弹性模量测量实验中平面镜的调节技巧

利用一个小器件可以有效地帮助学生快速准确的做出实验。通过这样一个小技巧,不仅使学生有条理性地做实验,同时又把学过的理论知识和实践有效的结合。另外,这种方式还大大提高了学生做实验的兴趣和动手能力,培养学生的创新性思维。     

考虑顾客耐心和实时座席转移的联络中心运营指标优化研究

为解决传统联络中心服务不同类型顾客产生的座席不平衡问题,提高联络中心的服务质量和优化顾客服务体验,通过引入部分多技能座席,在不增加座席的情况下根据队列长度与座席状态对部分多技能座席进行实时转移,考虑顾客放弃的条件下以顾客的放弃率最低为目标构建出一个新的联络中心模型。运用Arena仿真软件建立模型对新联络中心模型的整体性能进行仿真分析,并与传统模型进行对比验证其有效性。结果表明,新的联络中心模型在提高了接通率的同时减少了顾客的排队等待时间,平衡了座席的服务强度。     

面向活动分担的多Agent协商机制及其实现

定义了一个多Agent系统(MAS)和MAS中活动分担的概念；面对如何实现活动的多Agent分担，提出了一种招标-投标协商机制，它很好地解决了Agent之间的公平竞争与活动执行者的最优选择问题。讨论了实现这一协商机制所需的模型修改与消息通信原理。     

《数控机床编程与操作》实训课程的教学研究与实践

本文从《数控机床编程与操作》实训课程的教学现状出发,针对学时有限、设备有限的不利因素提出开辟第二课堂,实施产学结合的对策,以利提高该课程教学的实效性。     

如何用文本文件创建多媒体课件题库

本介绍了用本件来创建多媒体课件题库的方法和技巧，根据实例说明用本件来创建多媒体课件题库在多媒体课件中运用是切实可行的。这样，我们制定本件就非常方便，增加和修改本件的内容亦很容易。