谈数学建模课堂教学

主要就数学建模教学中如何激发学生学习兴趣 ,运用启发式教学 ,注意创新意识 ,设置教学内容方面作初步探讨     

计算机辅助教学初析

计算机辅助教学随着计算机多媒体技术和网络技术的发展,在现代教育中应用越来越广泛。本文就计算机辅助教学在应用中的软硬件基础、CAI 多媒体集成软件及其技术支持,计算机辅助教学的环境条件要求和在辅助教学中的应用进行了初步阐述。     

A paired queueing system arising in multimedia synchronization

One of the most important and distinguishing features of multimedia applications is the integration of multiple media streams that have to be presented in a synchronized fashion. In this paper, a queueing system with a special service mechanism arising in multimedia synchronization is considered. The system is characterized by arrival of two types of customers (media streams), and servicing of customers (processing of packets) in pairs with one customer from each type for a pair. The exact transient system size probabilities are obtained as the stationary solutions do not exist for this system and these are illustrated numerically. The density function of the first return to the origin for the queueing system is also obtained.     

五育融合视域下体育课堂融合育人：内涵解析、教学策略与误区规避

运用文献资料法、逻辑分析法,结合案例设计,对五育融合视域下体育课堂融合育人的内涵、教学策略及误区规避进行了研究。五育融合视域下体育课堂融合育人是指,以体育课堂教学为载体,融合德育、智育、美育、劳育等教育元素于其中,培育全面发展的人的教育活动。（2）教学策略：优化体育教学目标范式设计,创设渗透式教学目标;强化不同学科教学内容整合,形成嫁接式教学内容;创新体育教学模式联合使用,开展开放式教学实施;重视体育教学评价基本理论应用,开展结合式教学评价。（3）误区规避：体育课堂教学是融合育人的重要而非唯一载体;五育融合根据教情学情取舍而非刻意全部融合;体育课程的性质具有综合性特征但非综合课程;体育课堂教学要素无先后之分但应有主次之别。     

电路原理全英文混合式教学模式研究与实施——以大连民族大学为例

教学模式改革是高等教育的一个永恒课题。结合电路原理全英文教学的特点,以学生为中心,全面实施混合式教学模式,引入“雨课堂”等新型教学工具,改革课程评价方式,强化学习过程考核,学生的学习效果得到较大程度提升。     

媒体教学的模糊评价及改进

多媒体教学以它丰富的多媒体形式，显示出很强的优势，本文通过实际统计数据用模糊数学的理论分析使用多媒体教学的好处．     

多媒体通信中的网络通信平台及数据压缩技术

针对多媒体通信的特点，对多媒体通信中的网络通信平台及数据压缩技术进行了分析研究．     

多媒体通信的核心技术

多媒体通信是当前通信的热点和重要发展方向。本文综述了多媒体通信中的核心技术，即音频视频信息获取技术、音频视频引擎、音频视频核、音频视频数据压缩与解压缩、超级媒体及其发展趋势。     

多媒体计算机技术在医学影像领域的应用

现代医学的不断发展涌现出大量影像信息，随之而来的是种类繁多、数量庞大的影像信息的管理问题。利用飞速发展的多媒体计算机技术，使大量医学影像资料的获取、归档、查阅及传输实现自动化，提高医学诊断水平，减少人力物力的浪费     

在化学类通识教育课程中开展“课堂辩论”对大学生能力培养的探索与实践

This paper explored "the classroom debates" in "nutrition chemistry" course. After evaluating the students' expectation in participating activities, the participating degree and their gains from the activity, it was found that the performance and gains from the "classroom debate" were influenced by provincial locations, genders and majors. The results showed that "the classroom debates" need to coordinate the students' speculative thinking ability, creative thinking, team playing, medical ethics and professional education as a whole. This would help the students to form a way of critical thinking as well as the right outlook on life and value system.