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171.
Addressing arsenite pollution in groundwater has drawn great attention. It is attractive to pre-oxidize highly mobile As(III) to relatively low-toxic As(V) with a subsequent adsorption separation process. Herein, BiOI anchoring on γ-Fe2O3 is performed to synthesize BiOI/γ-Fe2O3 core–shell nanoparticles for efficient removal of As(III) via a simultaneous photocatalytic oxidization–adsorption process. The physical and chemical structures of BiOI/γ-Fe2O3 are investigated by transmission electron microscopy, Fourier transform infrared spectroscopy, and X-ray diffraction measurements. The photoluminescence and electron spin resonance (ESR) characterization were employed to ascertain the possible reaction mechanism of visible-light-driven photocatalytic oxidation of As(III). Such BiOI/γ-Fe2O3 delivers a superior As(III) removal capability under visible light irradiation with an arsenic removal efficiency of 99.8% within 180 min, higher than those of BiOCl/γ-Fe2O3 (81.7%) and BiOBr/γ-Fe2O3 (98.9%). The optimal BiOI/γ-Fe2O3 (molar ratio of 2:1) is obtained by rationally adjusting the molar ratio of BiOI to γ-Fe2O3. The as-synthesized BiOI/γ-Fe2O3 performs well in a wide pH range of 2–8. Only coexisting PO43? anions have a significant effect on the As(III) removal. The free radical trapping experiment and ESR results demonstrate that the ?O2? and h+ are the main active substances for the photocatalytic oxidation of As(III) on BiOI/γ-Fe2O3. This work not only gives a novel magnetic core–shell nanoparticle photocatalyst for efficient photocatalytic oxidation and adsorption of As(III) but also offers a new strategy to rationally design BiOX for its related practical applications.  相似文献   
172.
王晶 《化学教育》2022,43(17):19-23
对《义务教育化学课程标准(2022年版)》中“物质的性质与应用”学习主题进行解读,该主题体现核心素养发展的具体化要求,包括以大概念为统领的主题内容结构和要求、明确核心素养表现期望的学业要求以及核心素养导向的教学提示建议等。  相似文献   
173.
宁晓强  李聪聪 《化学教育》2022,43(23):36-42
以波义耳研究燃烧的史实为背景,创新设计燃烧条件的探究实验,并提出“条件叠加式”燃烧条件探究新思路。以“燃灭控”为主线,一以贯之地显性化“条件是认识化学反应的一种基本视角”,落实“在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化”的化学观念。基于调控化学反应思想创新设计“燃旺弱灭”反应控制视域,统整开展“情境”“活动”与“任务”三位一体的学习活动。重置教材实验的教学价值取向,结合燃烧的形式美、汉语言文字解读,将化学学科知识与美育、汉语言文化领域跨领域融合。  相似文献   
174.
Sub-micron sized phenolic epoxy resin waterborne particles were prepared by phase inversion emulsification. Micro-phase separation occurred during the curing process at high temperature. The as-prepared samples possessed one glass transition temperature (Tg) and two exothermal processes during DSC heating scannings. After being thermally treated above the exothermal peak temperature, they possessed two glass transition temperatures with the disappearance of exothermal peaks, whilst a core/shell structure was formed. This was likely related with the outward diffusion of reactive oligomers to the outer layer of particles.  相似文献   
175.
对人教版高中化学教科书新设计的“研究与实践”栏目的主题内容、功能价值进行分析,就如何充分发挥该栏目的教学功能和价值,发展学生的化学学科核心素养,提出了创设教学情境线索、开发为研究性学习课题、开发为校本选修课程、开发为STEM课程等实施策略。  相似文献   
176.
采用收缩核模型,用热重法研究了无氧低水条件下常温氧化铁的脱硫动力学。研究结果表明,脱硫初末期控制转移,初期为表面反应控制,随着产物层不断加厚扩散阻力的增大,末期为扩散控制,并计算出初末期活化能。  相似文献   
177.
为解决锂离子电容器卷芯的生产设备钉卷机检测能力不足、操作者劳动强度大、效率低等问题,设计了一款基于机器视觉的锂离子电容器卷芯外形尺寸在线检测系统.应用高清CMOS工业相机、PLC、光电传感器等搭建硬件平台并安装到钉卷机上,设计了适用于锂离子电容器卷芯检测的图像处理算法,并基于此对该系统进行验证.结果表明,该系统具有识别...  相似文献   
178.
核筒悬挂结构的动力特性及参数优化   总被引:4,自引:0,他引:4  
基于欧拉伯努利梁理论和层剪切模型,应用拉格朗日方程推导了单段核筒悬挂减振控制结构的运动方程.在此基础上通过时程分析评价了结构的减振性能,应用复模态叠加法对结构的响应进行了频域分析,以主体核筒顶点位移和悬挂楼面层间位移响应为优化目标,对悬挂楼面的侧移刚度、阻尼器的刚度和阻尼系数进行优化.分析结果表明,存在最优的侧移刚度和阻尼器刚度使得核筒位移响应最小,存在较优的阻尼器阻尼系数可同时有效抑制核筒和悬挂楼面的响应,所以通过合理设置结构参数能够显著减小核筒悬挂减振结构的动力响应.  相似文献   
179.
知识型企业生命体健康演化仿真   总被引:2,自引:0,他引:2  
为探索影响知识型企业生命体健康演化的因素,采用元胞自动机建模理论研究了核心智能单元、支持智能单元与动态竞争环境相互作用对知识型企业生命体健康演化的影响.仿真结果表明:核心智能单元的已有业务能力集、动态能力与外部环境变化的匹配程度高,且支持智能单元的健康保持能力与自修复能力强时,使知识型企业生命体维持在健康状态;但当核心智能单元及支持智能单元相关能力与动态环境匹配程度较低或一高一低时,将导致知识型企业生命体处于不健康状态;知识型生命体健康的演化结果对其初始健康状态敏感.  相似文献   
180.
引入了强core紧拓扑空间的概念,给出了代数L-domain的刻画定理,其主要结果是:偏序集D是代数L-domain当且仅当对每个强core紧拓扑空间X,函数空间[X→D]是代数L-domain.  相似文献   
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