低水工况氧化铁脱硫动力学的研究

采用收缩核模型,用热重法研究了无氧低水条件下常温氧化铁的脱硫动力学。研究结果表明,脱硫初末期控制转移,初期为表面反应控制,随着产物层不断加厚扩散阻力的增大,末期为扩散控制,并计算出初末期活化能。     

不同引发核树枝状大分子的合成

含不同分支官能团树枝状大分子的合成是目前研究的一个热点。文献报道的有两方向引发核、三方向引发核、四方向引发核、六方向引发核等结构新颖的树枝状分子。本文综述了不同引发核及其衍生物在树枝状大分子合成中的应用。     

人教版高中化学教科书“研究与实践”栏目分析与实施策略*

对人教版高中化学教科书新设计的“研究与实践”栏目的主题内容、功能价值进行分析,就如何充分发挥该栏目的教学功能和价值,发展学生的化学学科核心素养,提出了创设教学情境线索、开发为研究性学习课题、开发为校本选修课程、开发为STEM课程等实施策略。     

Synthesis and Structure Characterization of a Tetranuclear Manganese(Ⅲ) Complex:[Mn4O2(O2CMe)6(MeOH)2(dbm)2]·2MeCOOH·2CH2Cl2

The title compound, [Mn4O2(O2CMe)6(MeOH)2(dbm)2]·2MeCOOH·2CH2Cl2 (Hdbm = dibenzoylmethane), has been synthesized and structurally determined by single-crystal X-ray diffraction. The crystal belongs to triclinic, space group P(-l), with a = 10.729(3), b = 12.269(3), c =13.085(4) (A), a = 106.367(3), β = 107.643(2), γ = 94.771(2)°, V = 1547.9(7) (A)3, Z = 1,C50H64Cl4Mn4O24, Mr= 1410.57, Dc= 1.513 g/em3, F(000) = 724, Rint = 0.0147, T = 293(2) K and μ = 1.046 mm-1. The fimal R = 0.0359 and wR = 0.0938 for 5791 observed reflections with I ＞ 2( )I).The structure of the complex consists of one [Mn4(μ3-O)2]8+ core with four coplanar Mn atoms disposed in an extended "butterfly-like" arrangement and two O atoms triply bridging each "wing",and the peripheral ligation is provided by six μ2-MeCO2-, two terminalμ2-dbm- groups at the two hydrogen bonding interactions are found within the structure of the compound.     

MICRO-PHASE SAEPARATION IN EPOXY RESIN WATERBORNE PARTICLES DURING CURING PROCESS

Sub-micron sized phenolic epoxy resin waterborne particles were prepared by phase inversion emulsification. Micro-phase separation occurred during the curing process at high temperature. The as-prepared samples possessed one glass transition temperature （Tg） and two exothermal processes during DSC heating scannings. After being thermally treated above the exothermal peak temperature, they possessed two glass transition temperatures with the disappearance of exothermal peaks, whilst a core/shell structure was formed. This was likely related with the outward diffusion of reactive oligomers to the outer layer of particles.     

二氧化钚分子的多体展式势能函数

从导出基态PuO2分子的电子状态X5Σ g正确地判断其离解极限出发,采用MP2方法,应用相对论有效原子实模型(RECP)优化出PuO2(X5Σ g)分子稳定构型为线性OPuO(D∞h),其平衡核间距Re=0.18004nm.同时也计算出振动频率,并优化出存在亚稳态的Pu-O-O(C∞v)构型.使用多体项展式理论方法,导出了基态PuO2分子的分析势能函数.该势能表面准确地再现了O-Pu-O(D∞h)平衡结构和亚稳态的Pu-O-O(C∞v)构型.然后根据势能函数等值图讨论了O(3Pg) PuO反应的势能面静态特征.     

化学学科核心素养在高中教材习题中的表现—以人教版教材为例

教材习题是落实新课标倡导的基于化学学科核心素养进行评价的重要载体。以化学学科核心素养的水平划分和学业质量水平为依据,分析人教版高中必修化学教材课后习题考查的核心素养及其水平。结果表明,2007年版和2019年版教材均注重全面考查核心素养和对基础性的考查,突出考查宏观辨识与微观探析素养,突出化学本质;但2019年版教材习题在数量上有所减少,加强了科学思维和科学实践的考查,合理拓展了核心素养考查的广度和深度。最后,依据习题特征获得相应的教学启示,以促进学生核心素养的发展。     

近5年化学奥林匹克(初赛)试题的分析及建议

从化学核心素养出发，分析近5年化学奥林匹克（初赛）试题考查的学生知识水平、能力水平、素养水平，并针对培养中学生核心素养的教学实践提出建议。     

基于化学核心素养培养的高中有机实验教学

调查发现,当前对高中有机实验教学普遍重视不够,教师缺乏通过有机实验教学培养学生学科核心素养的意识。提出以下建议：深度解读课程标准,增强实验教学意识;发挥实验教学功能,设计课题式探究实验教学;把握有机教学特点,巧设问题探究性实验;培训教师实验技能,加强实验操作能力。     

基于“真实情境与实际问题”的化学试题命制——以“碳九泄漏事故”为例

以“11·4福建泉港碳九泄漏事故”为测试载体,在深入挖掘和甄选考点后,结合当前《普通高中化学课程标准（2017年版）》对考试评价的有关说明和试题命制基本理论及技术要求,命制了一道高中化学考试试题,并在文中对试题的测试目标,如认知操作、核心素养和达到的学业质量水平加以详细分析,对试题命制的技术性要求辅以论证,以期能给同行以核心素养为测试宗旨的命题提供一些参考。