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101.
普昭年 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2001,15(4):60-66
提出了创设良好课堂教学心理氛围以激发学生学 习动机的基本途径:(1)教师的素质是创设良好心理氛围的根本;(2)备课是创设良好心 理氛围的前提;(3)课堂教学是创设良好心理氛围的关键;(4)教学评价是创设良好心理 氛围的根本保证. 相似文献
102.
Dorothy Y. White 《The Journal of Mathematical Behavior》2003,22(1):37-53
Productive mathematical classroom discourse allows students to concentrate on sense making and reasoning; it allows teachers to reflect on students’ understanding and to stimulate mathematical thinking. The focus of the paper is to describe, through classroom vignettes of two teachers, the importance of including all students in classroom discourse and its influence on students’ mathematical thinking. Each classroom vignette illustrates one of four themes that emerged from the classroom discourse: (a) valuing students’ ideas, (b) exploring students’ answers, (c) incorporating students’ background knowledge, and (d) encouraging student-to-student communication. Recommendations for further research on classroom discourse in diverse settings are offered. 相似文献
103.
104.
浅谈课堂教学中的心理互动与调控 总被引:1,自引:0,他引:1
韦寿高 《广西民族大学学报》1997,(2)
本文从控制论、系统论、信念论的高度出发,以教育心理学和心理学基本原理为指导对课堂上师生双方心理互动及其影响因素进行分析和探讨,提出了创设课堂良好的心理氛围,实施有效调控的一些设想和建议. 相似文献
105.
106.
陈彦国 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2000,20(1):84-86
从随机教学法同科学性与思想性相统一教学原则的关系入手,用课堂教学典型事例,探讨随机教学法在课堂教学中的现实性和适用性,论述师范生创造性思维能力培养的重要性。 相似文献
107.
This qualitative case study guided by portraiture examines the relationships between three early career elementary teachers’ beliefs about themselves in relation to mathematics (mathematics identities) and their classroom practices. Through autobiographical inquiry, reflective practice, classroom observations, interviews, and artifacts, findings show that all three second grade teachers appeared to have an “inverse” relationship between their mathematics identities and their classroom practices. In this relationship, as negative as they felt about themselves with regards to mathematics, they expended that much more effort to ensure that their students would have positive experiences with it and not be stigmatized by it as they had been. Accountability to schools, students, and parents, to increase student achievement appeared to play an important role in this relationship. Implications for preservice teacher education, inservice professional development, and research on beliefs and practices are discussed. 相似文献
108.
109.
作为信息化领域的核心和工程技术的基础,计算机网络必然是高校计算机专业的核心课程,其教授和学习过程自然成为人们关注和研究的热点。根据计算机网络课程的特点,从计算机网络课堂讲授、实验、考核等方面对其进行了探讨。 相似文献
110.
未来课堂是教育技术学研究的新领域,是一个融合了大量高新技术的泛在学习空间。目前人们对未来课堂的研究多倾向于理论方面的探索,或是对某一技术的课堂实践,都未能从整合技术的角度考虑如何把未来课堂中的关键技术有机融合于一套系统中。为了构建一个良性的学习生态系统,解决过多分离的系统会增加使用者负担的问题,本文对学习支持系统进行了研究。提出了构建未来课堂学习支持系统的理念和方法,以此实现技术的有效整合,形成一个良性的学习生态系统。 相似文献